Formação Humana Conceitos E Possibilidades Resumo Critico

sobre variantes do conceito de cultura. A complexidade contextual do termo “CULTURA” permite as proposições diferentes de definições sequenciais, às já estabelecidas, formando “pontes de discussão” com conceitos anteriores, firmadas através das perspectivas usadas nas definições de vários autores ao realizarem uma definição antropológica para o conceito de cultura, procuram definir em seus estudos, da forma mais clara o que é e como eles demonstrarão sua definição neste conceito. 1.2.…

DIFICULDADES E BENEFÍCIOS Ana Paula Pedroso RESUMO Diante do problema da falta de profissional capacitado na área e tendo em vista que não há incentivo, nem mesmo interesse por parte dos professores para o ensino e a prática da Arte e, consequentemente os elementos culturais decorrentes desta prática ficam ocultos ou, muitas vezes, inatingíveis pelos alunos que se tornarão adultos que terão o conceito de que Arte é para a elite da sociedade, para críticos ou historiadores. Escola e…

Filosofia 11 Resumo RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA ARGUMENTAÇÃO E LÓGICA FORMAL LÓGICA: A lógica estuda condições de validade do pensamento, abstraindo-se do seu conteúdo, ou seja, procura explicitar os princípios que estão na base do pensamento coerente. Ciência que estuda os argumentos (encadeamentos de proposições) para estabelecer regras de pensamento válido. Argumento Os répteis são astronautas. Os astronautas são vegetais. Logo, os répteis são vegetais. LÓGICA…

PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA RELATÓRIO PARCIAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 1. Identificação Projeto: FORMAÇÃO TECNOLÓGICA CONTINUADA DE PROFESSORES EM CONTEXTO INTERCULTURAL: INTERCONECTIVIDADE NO FACEBOOK Coordenação: Maria Cristina Paniago Lopes 1.1 Título do Plano de Trabalho: A FORMAÇÃO DOCENTE EM COMUNIDADE DOCENTE INDÍGENA: OLHARES SOBRE A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL 1.1.1. Nome do Orientador: Prof. Dra.…

SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ RESUMO DO TEXTO “ENSINO INTERDISCIPLINAR: DIDÁTICA E TEORIA”, DE JULIE THOMPSON KLEIN FUNDAMENTOS DA INTERDISCIPLINARIDADE PROFESSORA: ANA CRISTINA DE SOUZA EICARDI Daniela Codonho RA:1113778 Karinna Barbosa RA:1114635 Luciana Jatobá RA:1110546 Stefania Zeganski RA:1113897 Valdirene Moraes RA:1114768 SÃO PAULO 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ RESUMO DO TEXTO “ENSINO…

O ENSÍNO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO CRÍTICA DO SER HUMANO Josimar Ribeiro Paulo Estevam RESUMO Este artigo consiste numa abordagem sobre o ensino de história, buscando um olhar critico, em relação a professores e alunos em relação ao ensino de historia, tendo em vista as mudanças que a sociedade vem passando, o mesmo ainda acontece de forma tradicional e decorativa fora da nossa realidade cotidiana, não acompanhando o ensino que a modernidade, ora exige, principalmente nas…

PROFESSOR COMO CONSTRUTOR DO CURRÍCULO NO CONTEXTO MULTICULTURAL DIAS Adriana Ataides SANTOS Horlania Souza RESUMO O artigo apresenta reflexões sobre o professor como construtor do currículo, situando-as no contexto de um mundo multicultural e numa sociedade imediatista, de informação e tecnologias avançadas, onde muitas pessoas não acompanham…

FACULDADE DAS AMÉRICAS – FAM Eulânia Aparecida de Paula Tatiana Zacarias Barros RESUMO DE LIVRO: Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire RESUMO DE LIVRO: Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo. Paulo Freire. S U M Á R I O ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 01 RESUMO 05 REFERÊNCIAS 14 RESUMO No início do livro que se chama “Pedagogia da autonomia: saberes…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS EDUCAÇÃO FÍSICA PATRÍCIA OLIVEIRA FICHAMENTO VYGOTSKY APREDIZADO E DESENVOLVIMENTO UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRIO Fichamento apresentado no curso de Educação física da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial das disciplinas Psicologia da Educaçaõa e 1º período, sob a orientação do Professor(a) Mestra Flávia Tavares. Paripiranga

FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de história: Experiências, reflexões e aprendizados. - Campinas- SP: Papirus. 2003. Gledson Batista Santana RESUMO DA OBRA: Na primeira parte desta obra é questionada a importância do livro didático e as mudanças da disciplina de história na atualidade da escola, seus temas estão distantes da realidade do aluno que recusa a matéria por não achar útil em sua vida. A escola esta tentando moldar-se ao livro mesmo este deixando…