Formação E Profissionalização Docente

Tardif (2002), na minha futura atuação enquanto docente universitário? Sinto que a palavra chave que define tais apontamentos é: “Flexibilidade do profissional”, auxiliada pela vivência do indivíduo. A cultura assim como o conceito geográfico de lugar nos moldam e contribuem para nossa formação pessoal e profissional. 2) Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente universitário? O desafio…

Interdiciplinar 1 Prof. Melisa Klaus,Juliana Fogaça/Okçana Battini/Marcia Bastos,Bernadete Strang,Edilene Porto velho 2014 IDENTIDADE DA PEDAGOGIA 1 INTRODUÇÃO Segundo Paulo Freire a questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto. Temática a que se incorpora a análise de saberes fundamentais àquela…

* A formação do docente como recurso na prática educacional Atualmente estamos vivendo num mundo de grandes transformações, oriundas de revoluções nos diversos campos de conhecimento, de informação e de tecnologia, no que diz respeito a educar as novas gerações a preocupação com os processos pelos quais os professores aprendem a ensinar continuam sendo de extrema importância. Considerando a complexidade da prática pedagógica e dos saberes docentes, torna-se necessário resgatar o papel…

br. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. E-mail: marilandesmel@bol.com.br. ESCOLAS NORMAIS NO BRASIL: do Império à República Yomara Feitosa Caetano Oliveira da necessidade de qualificação do corpo docente por meio de sua formação e do ensino, exigências clamorosas nesses contextos. A abrangência do trabalho proporcionado pelos autores nos oferece um panorama da institucionalização da educação brasileira de modo amplo, bem como das Escolas Normais de…

São muitas as dimensões que definem a ação docente. Mas, diferenciarei três grandes dimensões na definição do papel docente: profissional, pessoal e administrativa. A docência universitária é uma profissão ou é um trabalho que exercemos? Muitos professores autodefinem-se mais sob o âmbito científico do que como docentes universitários. Sua identidade costuma estar mais centrada em suas especialidades científicas do que em suas atividades docentes. No entanto, quando se…

Abril de 2015 Introdução O presente trabalho tem por finalidade apresentar as mudanças históricas em relação a métodos e profissionalização ao passar de décadas e até séculos. O método de ensino no Brasil é seguido por um modelo de aplicação de aula onde o docente é obrigado a caminhar junto com as mudanças e muitos não alcançam o sucesso porque precisam de tempo para desenvolver ou compreender os métodos O Sistema da Escrita Alfabética é

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO (PRONATEC) NO IFPB - CAMPUS PICUÍ NA ÓTICA DOS DOCENTES M. M. B. O. Freire (PED)¹ ; S. C. F. Andrade (P)1 ; E. S. N. Melo (PQ)2; J. L. O. Freire (P) 3 1,3 Instituto Federal da Paraíba (IFPB) - Campus Picuí, 2Universidade Federal do Rio Grande do Norte -Campus Natal – Departamento de Educação e-mail: madelemaria@yahoo.com.br (PED) Pedagoga (PQ) Pesquisador (P) Professor RESUMO O Programa…

VERA LÚCIA MOREIRA RODRIGUES -RU 544952 RELATÓRIO DE PORTFÓLIO - UTA DIDÁTICA Relatório apresentado com atividades das disciplinas Didática, Currículo Escolar, Formação de Professores e Pesquisa e Prática Profissional. Referentes à UTA Didática, no curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Carlos Nunes

O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Finalidade do estágio curricular supervisionado na formação do pedagogo é formar professores a partir da análise da crítica da proposição de novas maneiras de fazer educação. Os estagiários desenvolvem posturas e habilidades de pesquisador a partir das situações de estágio. Essas visões mais abrangentes e contextualizadas do estágio indicam para além da instrumentalização técnica da função docente, um profissional pensante, que vive num determinado…

mudanças como também a escola poderia estar. Afinal se acontece isso o que devemos fazer para extrair a formação do professor? Com certeza a formação na pratica reflexiva, pois até mesmo um profissional pode sim ocorrer mudanças. Mas são eles os mediadores do conhecimento. A prática reflexiva e o envolvimento critico, neste contexto serão considerados como orientações prioritárias da formação dos professores. A sociedade esta na escola e a escola esta na sociedade, ( Mollo…