A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA

Estado como, por exemplo, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069 de 13 de junho de 1990) afirma que Art.54- É dever do Estado assegurar à Criança e ao Adolescente: I- ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiverem acesso na idade própria. Percebe-se que o Estado preconiza o direito à educação, mas nem sempre este direito é realmente observado, pois existem contextos metodológicos que não colaboram para a plenitude desta prerrogativa legal. Até por que esta lei pode ter sido apenas uma produção de discurso, haja vista que segundo Focault (1996, p.09) Em toda sociedade a produção do discurso é ao mesmo tempo controlada, selecionada, organizada e distribuída por certo número de procedimentos que tem por função conjurar seus poderes e perigos, dominar seu acontecimento aleatório, esquivar sua pesada e temível materialidade. Michel Focault, filósofo francês, responsável por grandes formulações acerca da sociedade mostra-nos que se produz uma fala e na prática age-se de outra maneira, ora, pois se de um lado uma fala em que se demonstra a necessidade de uma escola que traga a proposta de desenvolvimento progressista, de outro se vê a escola sucateada, sem estrutura governamental, sem fomento à sua estruturação, vê-se uma escola que dá mais atenção ao currículo que ao objeto de discussão. Um dos fatos que merecem a atenção de todo e qualquer educador que esteja preocupado com a situação da criança na educação…

desconfiados o conflito é inevitável e a disciplina necessária. 2. Relação: disciplina de Focault e disciplina em “Carcereiros” A partir da análise do livro “Carcereiros”, do Drauzio Varella, pode-se relacionar a dificuldade dos agentes penitenciários em “docilizar” os detentos do presídio Carandiru à disciplina analisada por Focault em sua obra “Vigiar e Punir”. No capítulo 52 de seu livro, Drauzio narra à história de um rapaz que foi esfaqueado. O chefia de um pavilhão então…

de Sigmund Freud 2.3 Homoerotismo e a Psicanálise segundo Jurandir Freire Costa 3. MOVIMENTOS SOCIAIS 3.1 Historia dos movimentos 3.2 Movimento GLBTs (gt4) reconhecimento e identidade 3.3 Movimentos GLBTs 3.4 A parada GLBTs e suas implicações 4 ATUALIDADES 4.1 Adoção de crianças por casais homoafetivos 4.2 Mídia x homoafetividade 4.3 Dentre todas as minorias, os homossexuais são os mais odiados. 4.3.1Crime hediondo 4.3.2 Pecado abominável 4.3.3 Homofobia…

de Jeremy Bentham, um mecanismo arquitectural, utilizado para o domínio da distribuição de corpos em diversificadas superfícies (prisões, manicómios, escolas, fábricas). O Panóptico era um edifício em forma de anel, no meio do qual havia um pátio com uma torre no centro. O anel dividia-se em pequenas celas que davam tanto para o interior quanto para o exterior. Em cada uma dessas pequenas celas, havia, segundo o objectivo da instituição, uma criança aprendendo a escrever, um…

Aula 25/03- Introdução do Curso O curso abrange apenas uma fase da metodologia focaultiana, a genealogia. Na metodologia focaultiana A partir de aspectos específicos faz-se a análise dos aspectos gerais. Não podemos falar em teoria focaultiana. O poder, para Foucault é sempre pensado de forma relacional. Ele abarca todas as ciências e é através dele que toda a nossa sociedade se organiza. O conceito de poder como estrutura fundamental para compreender o pensamento de Focault. TEXTO…

outras ocasiões podem receber uma mensagem mista deixando os confusos. Quando me refiro à mensagem mista, suponho que a criança poderá associar a ideia dos elogios acreditando que para agradar os seus familiares deve executar a mesma ação. No entanto, se for reprovada por uma pessoa fora do seu grupo familiar, ela entrará em conflito do certo ou do errado. De acordo com o Hymes: Freqüentemente as crianças se sentem perdidas e confusas, quando não assustadas, por nunca saberem de onde…

homofobia no cotidiano escolar” “A disciplina "fabrica" indivíduos.” Foucault. Objetivo Observar uma sala de aula com vinte crianças de seis anos (1º. Ano Fundamental), diariamente, por dois meses – fevereiro e março de 2011. Trata-se de uma escola particular[1], localizada em Salvador, Bahia. A pesquisa é uma tentativa de detectar como se dá o mecanismo heteronormativo dentro de uma escola que tem histórico e perfil de respeito às diversidades, que segue uma linha de didática…

depois de delimitado seu objeto, no século XX, a Antropologia percebe que ela está desaparecendo. Dentre várias reações a este acontecimento, destacam-se duas: a antropologia não deixaria de existir quando desaparecesse seu objeto, o homem primitivo; e que ela apenas ampliaria o conceito que o definia. Do ‘homem primitivo’ fez-se o ‘homem inteiro’, de todas as partes do mundo, de todas as sociedades. Como Lévi-Strauss afirmou: “Enquanto houver a capacidade de estranhamento com relação ao…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE ESPAÇOS URBANOS E EXCLUSÃO SOCIAL MICROFÍSICA DO PODER CAP. XIV: “O olho do Poder” Michael Foucault NITERÓI 2014 O espaço na sociedade disciplinar “Vigiar todas as dependências onde se quer manter o domínio e o controle. Mesmo quando não há realmente quem, assista do outro lado, o controle é exercido. O importante é (...) que as pessoas se encontrem presas numa situação e poder de que elas mesmas são as…

3Maria de Fátima Farias Valente 4Demítrius Bruno Farias Valente 1Especialista em Serviço Social, Trabalho e Ética Profissional – UECE, 2Graduada em direito – Faculdade 7 de Setembro – FA7, 3Especialista em Saúde da Família – UFC, 4Acadêmico de Direito - FA7. Palavras Chave: Adolescentes, Ato infracional, ECA. 1. Relevância do tema Focamos nossa investigação no Centro Educacional São Francisco- CESF, unidade vinculada à Secretaria de Trabalho e Desenvolvimento Social- STDS que…