Filosofo Tese Dos Jogos Didaticos

FACULDADE DO LITORAL PARANAENSE-ISEPE PÓS GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCANDEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL TATIANA MORETTI MESSIAS REINALDO B. CICONE RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo direcionar um olhar reflexivo quanto a aprendizagem lúdica e a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento educacional da criança. Embasado em pesquisas bibliográficas e em pesquisa de campo com a colaboração de alunos e professores de Escolas

apropriar-se de conceitos filosóficos, assim como uma salutar condição para que o estereótipo da disciplina, que muitas vezes distanciam jovens estudantes da proposta lançada, seja na graduação ou no ensino médio, vem sendo um grande desafio para filósofos e professores de filosofia; principalmente após seu retorno à grade curricular do ensino médio. Portanto, investigar, pesquisar e pensar tal proposta e garantir condições para que o ensino e o próprio filosofar ultrapassem a visão…

discussão propriamente pedagógica e simultaneamente acentuou a dissociação entre essa e a Didática, entendida como a “prática”, no sentido de oferecer respostas a respeito do como fazer, como ensinar, como treinar. Contra essa redução do pedagógico ao didático (com conseqüente despolitização do debate educacional) no seu sentido técnico, volta-se um grande movimento na área da educação no Brasil, gestado no final da década de 1970 e início dos 1980 de ampla e profunda repercussão no…

nacional e internacional. Procurar distinguir filosofia e filosofia da educação, certamente será uma questão não muito simples, visto haver uma pluralidade conceitual que vai variar de acordo com a concepção epistemológica defendida pelos diferentes filósofos, mas, ainda assim, nos propomos a isso no trabalho alhures. PALAVRAS-CHAVES: Filosofia e pedagogia; Prática Pedagógica; Discurso; Verdade. 1. INTRODUÇÃO São muitos os questionamentos que envolvem a reflexão dos conceitos…

produzir - de pratein – agir. Quando faz a classificação das ciências, vai se referir a ciências teóricas (de theorein, contemplar), ciências práticas e ciências poéticas. O critério usado é o da finalidade das ciências.As ciências teóricas, afirma o filósofo, visam conhecer por conhecer; as ciências práticas e poéticas visam conhecer para agir. A diferença entre as duas últimas é que as ciências práticas estudam ações que têm seu fim em si mesma (a ética e a política) e as…

muitas vezes, por leituras casuais (PETRUCCI, 1999 apud CAVALO & CHARTIER, 2009). Talvez, não se tenha refletido o papel que a fragmentação literária que ocorre no Ensino Médio e a perda de "objetivos pragmáticos formulados, sobretudo, nos manuais didáticos" (OCEM, p. 64) 2têm, em se tratando da formação e continuidade de leitores ativos e críticos, onde o mundo da leitura nada mais é que uma obrigação escolar, que deve ser rápida e descartável. Torres (2005) argumenta que grande parte…

de linguagem, decoram os textos sagrados, estudam os comentários sobre eles e procuram desenvolver um estilo literário semelhante ao dos escritos sagrados. Por muitos anos a atividade escolar tem como objetivo decorar os caracteres dos livros didáticos. A escrita, também aprendida nas escolas elementares, é uma atividade muito difícil, pois o número de caracteres é muito grande, além de serem muito complicados. CAPÍTULO 3HFE 17 História e Filosofia da Educação O método…

continuidade ao crescimento da Instituição e realizado inúmeras benfeitorias na sua estrutura organizacional e acadêmica, com reflexos positivos nas práticas pedagógicas. Um exemplo é a implantação do Programa do LivroTexto – PLT, que atende às necessidades didático-pedagógicas dos cursos de graduação, viabiliza a compra pelos alunos de livros a preços bem mais acessíveis do que os praticados no mercado e estimula-os a formar sua própria biblioteca, promovendo, dessa forma, a melhoria na…

da Educação Maria Judith Sucupira da Costa Lins 41 Educação e Filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na Educação Básica – considerações polilógicas Dante Augusto Galeffi 55 Filosofia, filósofo, professor de Filosofia Izilda Johanson 63 O duplo aspecto da educação: via de constituição do estranhamento ou de sua superação mediada pela ética Fátima Maria Nobre Lopes 73 A educação entre o singular e

um trabalho de formação moral consiste em desenvolver, nas crianças e nos jovens, o sentimento do sagrado em relação à sociedade, à pátria, sentimento do qual decorrerá o respeito devido às normas morais. Não vem ao caso apresentar os passos didáticos de tal educação, mas sim de sublinhar o fato de o essencial do trabalho pedagógico proposto por Durkheim ter como alvo a dimensão afetiva, um sentimento. E a racionalidade? Tem ela um papel? Durkheim, longe de ser um “obscurantista” ou…