Filosofia Geral Caso Iii

Universidade Federal de Goiás Regional Catalão Departamento de Pedagogia DISCIPLINA: Filosofia da Educação II DOCENTE:nome. Avaliação – Filosofia da Educação II Aluna: Alinne Rodrigues de Souza – matrícula Catalão, 17 de julho de 2015. Questão 1 – Vocabulário e Conceitos: 1.1. Vocabulário com palavras desconhecidas com significado a) Paidéia: Indica a característica de formação da criança (pais), tem por finalidade construir o homem como homem e

Semestre Letivo: 2013.2 Disciplina: FILOSOFIA Carga Horária: 36 Horas Teórica: 20 Prática: 16 Fases: 5ª, 2- EMENTA Fundamentos filosóficos, conceito de filosofia: concepção de homem. Filosofia e Ciência. Filosofia, lógica e argumentação. Correntes filosóficas. Análise de temáticas relacionadas às correntes filosóficas. O administrador como profissional. Responsabilidade, direito e deveres. As relações dos Administradores com outras profissões. 3 – OBJETIVO GERAL DO CURSO…

Resumo sobre a Filosofia Moderna I. Introdução 1. O mito, a religião e a filosofia foram as formas encontradas pela consciência humana para organizar o conhecimento* sobre a realidade. 2. O senso comum (conhecimento ingênuo) tem origem no enfrentamento diário dos problemas que afligem o homem. a. Vulgar, bom senso, espontâneo, sabedoria popular. b. Condensado nos ditos populares e nas crenças que povoam o imaginário do homem cotidiano. c. Não é…

Um dos grandes problemas enfrentados por filosofias empiristas da ciência diz respeito à natureza semântica dos conceitos e enunciados presentes nas teorias científicas bem sucedidas. Pois, considerando que empiristas em geral não admitem que aquilo que é designado pelo conceito e pelo enunciado possa extrapolar os limites da experiência sensível; e considerando, em segundo lugar, que também em geral os conceitos e enunciados científicos extrapolam tal âmbito fenomenalista; segue-se que…

palco da historia. A principal mudança ocorrida nesse período foi a substituição: a) ( ) da monarquia pela republica. b) ( ) do antropocentrismo pela psicologia cientifica. c) ( X) do teocentrismo pelo antropocentrismo. d) ( ) da filosofia racional pela filosofia positivista. 4) Os colégios brasileiros de 1549 a 1599 tinham como objetivos: a) (X ) a catequização, ensinar a ler, a escrever, e a gramática. b) ( ) ensinar apenas o dogma da Igreja. c) ( ) o ensino de teologia,…

Profa. Débora Rosana Ribeiro Penido Araujo, D.Sc. – UFJF Prof. Carlos Aparecido Ferreira, D. Sc. – CEFET/RJ Prof. André Luiz Marques Marcato, D. Sc. – UFJF Prof. Leonardo de Mello Honório, D. Sc. – UFJF Juiz de Fora, MG – Brasil. Dezembro de 2014 iii Dedico este trabalho primeiramente a meus pais que, mesmo não estando presentes, possibilitaram esta conquista não poupando esforços e apoio durante minha formação para que eu chegasse a este estágio, além de minha filha Fernanda…

a positividade que é própria do Direito, os comportamentos regulares das pessoas no seu relacionamento social. Para além deste vago significado comum de ordenação por meio de regularidades, não parece possível nem desejável procurar outro sentido geral para a palavra lei: mesmo no uso quotidiano da linguagem jurídica é tão extensa a sua plurisignificatividade que tornaria estéril qualquer tentativa de definição do termo através da enumeração dos seus possíveis significados. Por isso, o…

legais e filosóficos que norteiam a vida pessoal e profissional do advogado, do juiz e do Ministério Público. A Deontologia Geral e Jurídica é de vital importância na formação dos futuros profissionais do direito - o direito não se inventa, e sim sustenta-se em bases sólidas do passado com projeções sobre o futuro. A Deontologia Jurídica é um todo adaptado da Teologia e Filosofia moral e Ética, direcionados ao campo vocacional das instituições envolvidas. Não basta formar profissionais e…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Filosofia da Educação: o que é? Para que serve? A filosofia se preocupa com o bom, isto é, o que é o bom? Uma primeira definição: É um saber racional e crítico das condições de possibilidade da realidade experimental educativa em seu conjunto. Uma segunda definição: Um saber crítico que esclarece conceitos, os enunciados e as argumentações que educadores e pedagogos utilizam. Tudo o que existe transformado da natureza pelo trabalho do homem e significado…

Três vertentes quanto ao conceito de Direito (marcos): Direito clássico (Grécia); 1. 1 Direito moderno (Kant ); 2. 2 Direito pós-moderno (Kelsen ). 3. : três níveis ou graus Ciência do Direito e Filosofia do Direito poíesis ()fazer, confeccionar; sem preocupação com o próprio saber. Saber Técnico: 1. theoren. Explicação da realidade. Saber Teórico: 2. Saber Especulativo: razão reflexiva. 3.…