Resumo: docência em formação/ filosofia: fundamentos e métodos

Síntese do capítulo VIII: Ensino Fundamental e Filosofia: já há uma história. Livro: Filosofia: fundamentos e métodos/autor: Marcos A. Lorieri Serão relatadas três experiências que são de nosso conhecimento e que podem ser acessadas com relativa facilidade, são ligadas a instituições e envolvem um trabalho mais sistemático de experiências de caráter individual. Matthew Lipman foi o desenvolvedor de um programa filosófico- educacional, que de 1970 a 1974 fora acolhido em diversas escolas, inclusive na Universidade Estatal de Montclair (Nova Jersey). Ele apresenta suas idéias aos filósofos e educadores e tem a parceria com Ann M. Sharp, que juntos desenvolvem os aspectos metodológico-didáticos do novo programa. A concepção de Lipman tem três idéias básicas: 1º Está interessado em propor aos alunos (5ºsérie) momentos de indagação e reflexão sobre o que denominou de “ideais que norteiam a vida de todas as pessoas”, para realizar tal indagação e reflexão altamente educativa, deverá ser posto para as crianças e os jovens o mais cedo possível. Se criarmos condições para que estudem, analisem e investiguem juntas colocando esses ideais na mira de exames rigorosos, não só descobrirão, mas com nossa ajuda deixarão de ser passivos diante deles e participarão ativamente de sua contínua articulação. 2º Se interessa que, após as crianças e os jovens, passarem pela primeira concepção, o façam nos moldes da investigação filosófica (reflexiva, rigorosa, sistemática,…

DE ESTUDOS E PESQUISAS - ICEP FÁBIO LOPES FERREIRA AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR MONTANHA 2013 FÁBIO LOPES FERREIRA AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada à coordenação do curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior, do Instituto de…

José Carlos Köche é licenciado em Filosofia pela Universidade de Caxias do Sul, pós-graduado em Planejamento da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, especialista em Metodologia da Pesquisa e Estatística, e Doutor em Filosofia e Letras pela Pontifícia Universidade de Salamanca. Atualmente, além das atividades de docência e pesquisa, é Pró-Reitor de Planejamento e de Desenvolvimento Institucional da Universidade de Caxias do SulJosé Carlos Köche é licenciado em…

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE ENSINAR–APRENDER FILOSOFIA NA ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DO PIBID NO MUNICÍPIO DE SALVADOR/BA Adriany Thatcher Castro Soares* Alexandra Quadro Siqueira** Vera Lúcia Santos Mutti Malaquias*** Resumo: O presente trabalho analisa o itinerário do ensino de filosofia no Brasil, analisando o percurso da ausência desta disciplina nos currículos escolares, até a recente obrigatoriedade legal, que fundamenta a criação de propostas tais…

FACULDADE DOM CASMURRO ANA PAULA DE QUEIROZ A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA PARA A DOCÊNCIA Luziania – GO 2014 FACULDADE DOM CASMURRO ANA PAULA DE QUEIROZ A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA PARA A DOCÊNCIA Trabalho apresentado como requisito para aprovação na disciplina Filosofia, sob orientação do professor Marcilon Duarte. Curso: Docência do Ensino Superior…

Compreender e Ensinar por uma Docência da Melhor Qualidade | Amig... 1 de 2 http://amigonerd.net/sociais-aplicadas/pedagogia/compreender-e-ensina... Curtir 4.864 pessoas curtiram isso. Seja o primeiro entre seus amigos. +166 Compreender e Ensinar por uma Docência da Melhor Qualidade Autor: Rachel Coelho Instituição: Tema: Resumo e Resenha Compartilhe este trabalho 0 COMPREENDER E ENSINAR: POR UMA DOCÊNCIA DA MELHOR QUALIDADE RIOS, Terezinha Azeredo, São…

Referência Bibliográfica RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 4ª Edição. São Paulo: Cortez, 2003. Credenciais do autor Mestra em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica - PUC/SP e doutora em Educação pela USP. Resumo da obra O livro “Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, de Terezinha Rios, fruto de seu trabalho de pesquisa de doutorado, nos leva a refletirmos sobre um dos…

contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?  Assunto da questão: Filosofia da Educação e formação do educador.  Livro base: Filosofia da educação, ç , de Maria Lúcia Aranha. Questão 12 – Enade 2008 Questão 2: assunto – Filosofia da Educação e formação do educador Destrinchando o enunciado  Pedagogia: ciência a partir de uma reflexão engajada.  Diálogo com a Filosofia: educar exige constante revisão das ideias que f d…

algumas instituições no suporte didático-pedagógico e assessoria filosófica às escolas que aderem ao Programa Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens, é possível identificar o descaso e despreparo de inúmeras escolas para o ensino da Filosofia, incluindo a falta de qualificação profissional de educadores. Além disso, nota-se atualmente uma grande carência de profissionais habilitados para assumir as vagas existentes, uma vez que para atuar nessa área é necessário ter uma formação…

REFLEXÕES À CERCA DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA André Hernandes Gorini Universidade Estadual de Londrina. CONTATO: andrehg7@hotmail.com RESUMO: Visando efetuar reflexões à cerca do exercício da docência de sociologia são exalados os seguintes autores e pontos; Jinkings que abre a discussão com problemáticas sobre o ensino; a historia da sociologia por foco curricular segundo Silva; a importância da sociologia e o exercício da docência a partir de considerações de Pereira e Sarandy;…