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DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL —————————————————————— Filosofia da Educação —————————————————————— Maria Estela Moreira Vilela —————————————————————— Módulo I I ——————————-––––———— Filosofia da Educação —–—––––––——————–––––– Professora: Disciplina: Carga Horária: Maria Estela Moreira Vilela Filosofia da Educação 60 h/a SUMÁRIO Unidade I Unidade II Contextualização da disciplina MÓDULO I I Unidade I A Filosofia Atual 1.1 – Uma introdução à Filosofia contemporânea 1.2 – Hegel, o marco divisório entre a Filosofia do passado e do presente 1.3 – Jean-Paul Sartre Unidade II A articulação existente entre Filosofia , Sociedade e Educação 2.1 - Filosofia e Educação 2.2 – Pedagogia 2.3 – Educação como redenção da sociedade 2.4 – Educação como reprodução da sociedade 2.5 – Educação como transformação da sociedade Mensagem ao aluno: Prezado aluno você está recebendo o segundo módulo da disciplina com os respectivos exercícios de revisão do conteúdo e cópias dos textos usados neste módulo. Bom estudo. Dedique-se. CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA Depois de apresentar as idéias filosóficas da Antiguidade, as primeiras que se organizaram, há vinte e cinco séculos, passamos agora a apresentar as idéias que agitam nossos dias. Fizemos um grande salto dentro da História da Filosofia. Ao passarmos, porém, para a idade Contemporânea, nos detemos em Hegel, que, como Sócrates na Filosofia grega, dividiu o pensamento filosófico do Ocidente europeu atual em duas partes: antes…

alcançá-lo por completo, podemos afirmar que: I. o mestre é o detentor último dos conhecimentos possíveis. II. o mestre é aquele que mostra o caminho do conhecimento, mas que não o tem consigo. III. o mestre é o exemplo de que a aquisição do conhecimento é algo em permanente construção. IV. neste processo do conhecimento é importante a confluência da doação do mestre em mostrar o caminho e a vontade do discípulo em buscar a verdade. Assinale a alternativa CORRETA. a) Somente…

– FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I NOVA MUTUM – MT JULHO/2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER SILVANI BRITO DA SILVA – RU: 1017037 / Turma: (2014/03) ADRIANA LEITE DA GUIA – RU: 1095280 / Turma: (2014/07) DÉBORA ESTER SEMPREBOM – RU: 910856 / Turma: (2014/07) PORTIFÓLIO DA UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I Trabalho como pré requisito para aprovação na UTA – Fundamentos da Educação – Fase I, do curso de Pedagogia, do Centro…

Componente curricular: Filosofia da Educação I Professores formadores: Edson Guedes Mediadora à distância: Joseane Abílio O sentido da Filosofia da Educação para a formação do (a) pedagogo (a) A Filosofia da Educação nos permite caminhar pelo campo do trabalho do Pedagogo (a) no sentindo de vincular o pensamento educacional com o funcionamento da sociedade. Dessa forma, podemos observar como ressalta Valle (2002, p.21) a educação é um terreno de permanente questionamento, por…

; ~Ji^"-. TfPG: PHA:Zãl3 EX. 3i VOL. " IZABEL RIBEIRO FREIRE ; T A L 3 ^ i Z Z £ TOMBC._J?..^ 3.2l DATA R? "U - l l / i ô PROCSO.j=4Br>-^ay.o^ N. F. H SL, VALOR i O , O ° RAÍZES DA PSICOLOGIA DATA PROCgO.CS/JLl/iO Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) illlllllllllllll Freire, Izabel Ribeiro Raízes d a p s i c o l o g i a / I z a b e l R i b e i r o F r e i r e . 1 2 . e d . P e t r ó p o l i s , RJ: V o z e s , 2 0…

1 CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DE JOHN DEWEY PARA A EDUCAÇÃO: A DEMOCRACIA COMO CREDO PEDAGÓGICO Carina Tonieto - UPF Altair Alberto Fávero - UPF Resumo : O presente texto tem como um de seus objetivos partilhar com a comunidade educativa os estudos realizados no grupo de pesquisa “pragmatismo e educação”, o qual tem por objetivo investigar as contribuições do pragmatismo para o campo educacional, assim com buscar referenciais que auxiliem na discussão e na proposição de novos modos de…

felicidade como algo permanente. 3 - A finalidade da vida para Aristóteles é alcançar o maior conteúdo de conhecimento possível. 4 - É viver em harmonia com a natureza e com os outros homens. 5 - É viver em constante busca por algo maior, ou seja, por Deus. Sua resposta 2 - A finalidade da vida é a eudaimonia , a felicidade como algo permanente. Resposta gabarito A finalidade da vida é a eudaimonia , a felicidade como algo permanente. Comentário do gabarito B - Para…

Aspectos gerais da Lei de Educação Ambiental e a problemática da transversalidade em sua aplicação nas escolas Pedro Henrique Santana Pereira, Alex M. Terzi Resumo: Este artigo aborda a Lei nº 9.795/99 (Lei de Educação Ambiental), fazendo comentários gerais acerca de seus principais artigos, e o problema da transversalidade na sua aplicação nas escolas. Palavras-Chave: Educação Ambiental. Escola. Transversalidade. Abstract: This article aproaches the Law nº 9.795/99…

alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra. Considerado o…

os principais instrumentos para trabalhar, porque a secretaria é o coração da escola, sem contar que com a má administração da secretaria os pais e os alunos certamente não estarão satisfeitos com a escola, pois a mesma parecerá a eles sem compromisso e sem organização, então como confiar à vida de seus filhos a uma escola que não dá conta de si mesma? Para que tal desordem não aconteça, citarei ao longo do meu trabalho pontos chave, como: Sobre o Regimento Escolar e a Prática no âmbito…