Filosofia Contemporanea No Brasil

A importância da filosofia Tendo como exemplo um pensamento do filosofo Espanhol Fernando Savater, filosofar é a soma do que conhecemos para conhecer o que não sabemos. Através da filosofia -se possível explorar o conhecido e o desconhecido, é importante adquirir o conhecimento. O homem vive em meio a incertezas, este sentimento gera a necessidade do saber, do conhecer o desconhecido, buscar a resposta das incertezas, o tornado um ser pensante. “Filosofamos partindo do que sabemos para o que

da criação e do desenvolvimento do Processo de Enfermagem. Identificar conceitos relacionados à operacionalização do Processo de Enfermagem: filosofia, base conceitual e as construções teóricas em Enfermagem. 3.2 Objetivos Específicos Identificar os projetos pessoais que caracterizam a escolha profissional. Descrever o panorama da Enfermagem no Brasil. Identificar a formação e competência dos componentes da equipe de enfermagem. Apontar os campos de atuação do enfermeiro na sociedade.

1 A PEDAGOGIA FILOSÓFICA DO MOVIMENTO ILUMINISTA NO SÉCULO XVIII E SUAS REPERCUSSÕES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA doi: 10.4025/imagenseduc.v3i2.19881 Marcos Pereira dos Santos * * Faculdade Sagrada Família ̶ FASF. mestrepedago@yahoo.com.br Resumo Este artigo tem como objetivo efetuar uma abordagem histórica referente à pedagogia filosófica do movimento iluminista no século XVIII e suas repercussões na educação escolar dos dias atuais. Para tanto, são apresentadas

metodológicas. Essa questão não é diferente para o ensino da Filosofia, cuja proposta está assentada no ideal do professor mediador do conhecimento. Pertinente às discussões apresentadas na Unidade 3, essa questão se faz presente, neste sentido, comente: é possível se pensar o ensino da Filosofia desvinculado da questão metodológica? Resposta: A metodológica sempre leva a um bom resultado, pois tem uma seqüência didática. A filosofia exercita o aluno a pensar, lembrando que esse…

3 A VISÃO HERMENÊUTICA DA INTERPRETAÇÃO JURÍDICA PARA A SUPERAÇÃO DO PARADIGMA DA NEUTRALIDADE DO INTÉRPRETE Adrualdo de Lima Catão∗ 1. Introdução Trata o presente trabalho de apresentar a filosofia hermenêutica como uma forma mais coerente de se encarar a interpretação do direito, levando-se em consideração a indeterminação dos textos legais e, conseqüentemente, opondo-se à concepção tradicional da hermenêutica jurídica baseada na existência de um sentido “em si” do texto normativo,…

Departamento de Educação Campus XI. Antonio Joaquim Severino professor titular, aposentado, de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, ora atuando como docente colaborador. Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na PUCSP, apresentou seu doutorado, defendendo tese sobre o personalismo de Emmamuel Mounier, em 1972. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo, em 2000. Em 2003,…

FILOSOFIA CADERNO DE TEXTOS - PARTE 1 UNIDADES DIDÁTICAS BIBLIOGRAFIA GERAL PROF. ALEXANDRE VIVACQUA SEGUNDO SEMESTRE DE 2013 UNIDADES DIDÁTICAS MÓDULO I – O Nome Filosofia e suas Definições 1. A origem etimológica do nome 2. A diversidade de concepções de filosofia MÓDULO II – O Nascimento da Filosofia 1. A filosofia: invenção dos gregos 2. A substituição da visão mítica do mundo pela explicação racional do logos …

STA EM DANÇA. MATOS, Milianie Lage e PAES, Giltanei Branco de Amorim1. RESUMO O presente resumo tem o interesse de explicitar como o imbricamento entre Dança, Performance e Intervenção Urbana questiona um modo de pensar/fazer/difundir Dança Contemporânea em Salvador/BA, pautado em aspectos capitalistas e pós-colonizadores, os quais classificam, validam, hierarquizam e excluem. Desde uma perspectiva historicamente construída, verifica-se que o capitalismo se sustenta num mercado que…

RA – 1114651 Centro Universitário Claretiano PORTFÓLIO Professor(a)/Tutor(a) a Distância: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ENTRE A IDADE ANTIGA E A IDADE CONTEMPORÂNEA A partir do estudo aprofundado desta disciplina, podemos compreender que o estudo da história da educação é indispensável ao conhecimento da educação contemporânea. Este produto histórico nos possibilita encontrar o caminho de uma educação realmente voltada para o desenvolvimento pleno do homem e sua realização como cidadão

são o design de produto, design visual, design de moda e o design de interiores. Índice [esconder] 1 História 2 Profissão 3 Estudo 4 Problema etimológico 5 Outras acepções 6 Ver também 7 Referências 8 Ligações externas 8.1 Portugal 8.2 Brasil [editar]História Ver artigo principal: História do design Mesmo estando presente em vários momentos da história da civilização, como busca da união da estética dos objetos às suas funcionalidades, a utilização das práticas do que…