Filosofia A Educação Será Mais Coerente E Eficaz Se Nós Educadores Formos Capazes De Compreender Os Valores Que A Sustentam Com Base Nesse Pressuposto Que Valores Morais Devem Estar Na Base D

Rua Conselheiro Ramalho, 330/340 01325-000 São Paulo SP Brasil Tel. (11)3241.3677 Fax (11) 3105.6867 e-mail: info@martimfontes.com.br http://www.martinsfontes.com.br ÍNDICE Meus agradecimentos XI A omissão de nossa cultura XIII 1. A base da saúde emocional 3 Primeira parte | O FENÔMENO DOS ESPELHOS 2. Os espelhos criam auto-imagens 11 3. A influência dos espelhos no comportamento 25 4. O preço dos espelhos deformados 31 5. A armadilha dos reflexos negativos 43 6.

o exercício de uma autoria. Agradeço também a Eduardo Guimarães e José Horta Nunes pelas sugestões valiosas feitas durante o exame de qualificação. Agradeço ainda: - ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais do Ministério da Educação pela licença concedida para freqüentar o curso de doutorado; - ao CNPq pela concessão da bolsa de doutorado e - ao Instituto de Estudos da Linguagem pelo apoio dado durante o Curso. Agradeço à minha família, em especial a Marly, por…

Universidade do Minho Martins, Ana Paula Loução Dificuldades de aprendizagem : compreender o fenómeno a partir de sete estudos de caso http://hdl.handle.net/1822/17524 Metadados Data de Publicação Resumo 2006 Este trabalho tem por finalidade contribuir para a sistematização e o aprofundamento do conhecimento que existe em Portugal sobre o campo das dificuldades de aprendizagem. Estudei as transformações educativas observadas ao longo do tempo, a terminologia, as definições, os…

1884-1962. A filosofia do não ; O novo espírito científico ; A poética do espaço / Gaston Bachelard ; seleção de textos de José Américo Motta Pessanha ; traduções de Joaquim José Moura Ramos . . . (et al.). — São Paulo : Abril Cultural, 1978. (Os pensadores) Inclui vida e obra de Bachelard. Bibliografia. 1. Bachelard, Gaston, 1884-1962 2. Ciência - Filosofia 3. Ciência - Metodologia 4. Espaço (Arte) 5. Imaginação 6. Poesia I. Pessanha, José Américo Mota, 1932- II. Título: A…

SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO RAMON LUIS DE SANTANA ALCÂNTARA A ORDEM DO DISCURSO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL SÃO LUÍS 2011 2 RAMON LUIS DE SANTANA ALCÂNTARA A ORDEM DO DISCURSO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Dissertação de Mestrado, apresentada à Coordenação do Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal do Maranhão, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NEUBER LEITE COSTA CAPOEIIRA,, TRABALHO E EDUCAÇÃO CAPOE RA TRABALHO E EDUCAÇÃO Salvador 2007 NEUBER LEITE COSTA CAPOEIRA, TRABALHO E EDUCAÇÃO Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial à obtenção do grau de MESTRE EM EDUCAÇÃO. Orientador: Prof. Dr. Pedro…

LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY Vygotsky_NM.pmd 1 21/10/2010, 09:55 Ministério da Educação | Fundação Joaquim Nabuco Coordenação executiva Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari Comissão técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque…

Waltensir Dutra Revisão Técnica: Prof. Fernando Henrique Cardoso Oc EDITORA ÍNDICE P r e i á c i o ......................................................................................................... O HOMEM E SU A OBRA I n tro d u ç A o : 1. 9 Escorço B io g ráfico.......................................................................... 15 n. Preocupações P o l í t i c a s ............................................................... 47 III. …

social. Nesse percurso investigativo, nosso objetivo na pesquisa foi proceder a uma análise discursiva dos principais sujeitos desse espaço: professor e aluno. Buscamos, pois, investigar como a assimétrica relação de poder entre esses sujeitos determina suas identidades. Além disso, procuramos enxergar essa constituição identitária dos sujeitos-escolares a partir dos saberes que resultam da relação de poder estabelecida entre eles na máquina de ensinar – a sala de aula. Como pressuposto…

LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY Vygotsky_NM.pmd 1 21/10/2010, 09:55 Ministério da Educação | Fundação Joaquim Nabuco Coordenação executiva Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari Comissão técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque…