Filosofia 10ºano Valores

........................10 2.4. Avaliação....................................................................................................................................................11 3. Desenvolvimento do Programa de Física e Química A - 10ºano .......................................................13 3.1. Componente de Química...................................................................Erro! Marcador não definido.3 Avaliação das Actividades Prático-Laboratoriais..................

........................... 10 2.4. Avaliação............................................................................................................................................. 11 3. Desenvolvimento do Programa de Física e Química A - 10ºano .................................................... 13 3.1. Componente de Química....................................................................................................................13 Avaliação das Actividades…

que respeita a distribuição por género. Tabela 9 Caracterização da amostra relativa à autoavaliação do 71 trabalho no que respeita a distribuição por género. Tabela 10 Caracterização da amostra relativa às dificuldades sentidas 71 no trabalho (valores percentuais) no que respeita a distribuição por género. Tabela 11 Caracterização da amostra relativa ao trabalho no dia 72 anterior no que respeita a distribuição por género. Tabela 12 Caracterização da amostra relativa ao repouso na…

facto não conseguia. Sacudiu e abanou a cabeça. O corpo pesava-lhe toneladas. Tentou fazer a recapitulação daquilo com que sonhara, mas obviamente não era uma tarefa fácil. O seu sonho tinha-o levado de volta ao velho liceu onde tinha concluído o 10ºano. Começava no balneário do liceu aquando da realização dos torneios da escola por alturas do fim do período escolar. A sua turma composta unicamente por rapazes lá jogar basquetebol…era o final do primeiro período e aproximava-se o…

tentamos mapear o papel do psicólogo educacional frente ao bullying, em não só conhecê-lo, como também complementar os dados advindos da formação dos profissionais. Além disso, buscamos o conhecimento a respeito do tema, as práticas aplicadas e filosofia da escola onde trabalham, a partir das entrevistas para se chegar ao conceito de bullying e analisar os procedimentos aplicados, bem como reflectir sobre o trabalho desenvolvido por este. Procedemos também à uma apresentação das escolas…

se organizam estratégias de ensino e de aprendizagem que irão reflectir a necessidade de esclarecer conteúdos e processos da Ciência e da Tecnologia, bem como das suas interrelações com a Sociedade, proporcionando o desenvolvimento de atitudes e valores. A aprendizagem de conceitos e processos é de importância fundamental mas torna-se o ponto de chegada, não o ponto de partida. A ordem de apresentação dos conceitos passa a ser a da sua relevância e ligação com a situação-problema em…

Introdutória Neste capítulo pretendemos discutir o papel da imagem, mais especificamente fotográfica, e da visualidade no campo das Ciências Sociais e Humanas. Tal reflexão oferecerá respostas para questionamentos que interpelam sobre o verdadeiro valor epistemológico da imagem no ato e na produção científica. Traçaremos um percurso em que classificamos o uso da imagem fotográfica nas Ciências Sociais e Humanas em três diferentes contextos de implementação. O primeiro em que a…