Fichamento Porque Arte Educação

...................36 3.4.2 Resumo............................................................................................36 3.4.3 Resenha...........................................................................................38 3.4.4 Fichamento......................................................................................39 3.5 Artigo científico.............................................................................................46 3.6 Pôster...........................

Fichamento do livro: Vida e Obra de Yung. Jung fala sobre os tipos psicológicos introduzindo os termos extroversão (a libido se dirige sem restrições ao objeto e, em compensação, uma energia inconsciente retrocede para o sujeito) e a introversão (a libido recua diante do objeto, mas, em compensação, existe um movimento inconsciente de extroversão), percebendo que tais variações de atitudes dependiam da função psíquica de adaptação do individuo dada por 4 funções: sensação, pensamento,…

Travessias número 01 revistatravessias@gmail.com Pesquisas em educação, cultura, linguagem e arte. A INFÂNCIA NA IDADE MÉDIA (SÉC. XIV AO XVI)1: DISCUSSÕES PERTINENTES2 THE CHILDHOOD IN THE MIDDLE AGE ( XIV – XVI ) CONCERNING ISSUES Carlos Eduardo Ströher3 Cássia Simone Kremer4 RESUMO: O enfoque dessa análise está concentrado em alguns aspectos relacionados à forma como a infância medieval é apresentada na historiografia atual e a representação de crianças em algumas obras do…

SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO CULTURA E ESPORTE DE FLORESTA. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE FLORESTA CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS JOSÉ MARCOS DE LIMA SANTOS Quipapá – PE 2015 JOSÉ MARCOS DE LIMA SANTOS CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS Fichamento de Citações de Ditação Direta da Apostilha de Cidadania e Movimentos Sociais paginas 6 a 46, sob orientação do professor Edmilsom Lima do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Superior de Educação de Floresta – ISEF, como requisito…

D C FAEL Diretor Acadêmico Maurício Emerson Nunes R O Diretor Executivo Osíris Manne Bastos Vívian de Camargo Bastos Coordenadora do Curso de Pedagogia EaD Ana Cristina Gipiela Pienta Secretária Acadêmica TE Coordenadora do Núcleo de Educação a Distância Dirlei Werle Fávaro Edição Revisão Dinamara Pereira Machado William Marlos da Costa Silvia Milena Bernsdorf Lisiane Marcele dos Santos Projeto Gráfico e Capa Denise Pires Pierin Ilustração da capa Cristian Crescencio…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA NÍVEL II FICHAMENTO DO TEXTO: TEORIA CRÍTICA E EDUCAÇÃO A QUESTÃO DA FORMAÇÃO CULTURAL NA ESCOLA DE FRANKFURT (CAPÍTULO 1 AO 3) Teoria Crítica Razão Educação PUCCI, B.; ZUIN, A. A. S.; COSTA, B. C. G. da; PRESTES, N. H.; OLIVEIRA, N. R. de; MARKERT, W.; MAAR, W. L.; Teoria crítica e Educação A questão da formação cultural na escola de Frankfurt; Editora Vozes; Petrópolis; RJ; 1994. Apresentação…

BARDET, Gaston. O Urbanismo. Fichamento e Resumo Fichamento Capítulo 1. Da Arte Urbana ao Urbanismo “Em três gerações, deu-se o advento das massas. A multidão sucedeu-se aos grupos. Tendo multiplicado de volume, (...), em vez de organizarem-se ou migrarem em novos grupos isolados, em escala humana, concentraram-se em aglomerações monstruosas a serviço da indústria. É o fenômeno chamado de urbanização.” (pág.7) “(...), o século XIX tornou-se desde seu nascimento, o século do “coletivo”. (.

Reading; Orality; Juridical classics. INTRODUÇÃO Já dizia Monteiro Lobato: “Um país se faz com homens e livros”. No entanto, deve-se destacar que, além dos livros, é preciso avaliar algumas concepções pelas quais se opta, como as de sociedade, de educação, de linguagem, de leitura e de literatura, além da formação do gosto. “E falar em for- mação do gosto é retomar as relações entre leitura, literatura e escola do ponto de vista das possibilidades políticas do movimento no…

ARAÚJO, Carlos Alberto ÁVILA. A Ciência Como Forma De Conhecimento. Rev. Ciência & Cognição, 2006; Vol. 08:127-142 FOLHA DE FICHAMENTO CONHECIMENTO “ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes” (LAKATOS e MARCONI, 1986 apud ARAÚJO, 2006, p. 127) “Conhecer é atividade especificamente humana. Ultrapassa o mero ‘dar-se conta de’, e significa apreensão, a interpretação

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS MATEMÁTICA JOSÉ CONRADO SANTOS PINTO O QUE É CIENTÍFICO? Fichamento apresentado no curso de Matemática da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Metodologia do Trabalho Científico no 1º período, sob a orientação do Professor José Renaldo Prata Sobrinho Paripiranga Abril de 2014 ALVES, Rubem. O que é Científico?. 1ª Ed. São Paulo: Loyola, 2007 RESUMO: Rubem