pedagogia

Identificação: Disciplina: PSICOLOGIA EDUCACIONAL II Carga Horária: 63horas/aula Turma: 2º Período de Pedagogia Educadora Esp.: Loiane Fernandes 2 - Ementa: A disciplina de Psicologia Educacional II visa salientar a Psicologia com estudos que permeiam desde as raízes Filosóficas (A gênese da Psicologia), Behaviorismo (Respondendo ao Ambiente), Psicoterapia (O inconsciente determina o comportamento), Psicologia Cognitiva (O cérebro perspicaz), Psicologia Social (Estar no mundo com os outros), Psicologia do Desenvolvimento (Da criança ao adulto) até a Psicologia da Diferença (Personalidade e Inteligência) a fim de prever e prover uma educação de qualidade e de forma significativa, propiciando elos de comparação e apreciação entre as teorias apresentadas no âmbito escolar e na vida cotidiana. 3 - Justificativa da disciplina: O espelho da heterogeneidade do Universo da Psicologia é a melhor forma de aprendizado dessa ciência. A disciplina de Psicologia Educacional II deverá prover estudo a respeito das teorias da Psicologia aplicadas à Educação, principalmente escolar de forma mais detalhada e baseada nos conhecimentos da disciplina pré-requisito Psicologia Educacional I. Nessa disciplina a premissa é de que os educandos tenham gabarito e alicerce suficientes para iniciar uma exploração investigativa da aplicabilidade da história, dos conceitos, dos objetos de estudo, dos métodos de investigação e dos campos de aplicações da…

LARISSA DO NASCIMENTO FICHAMENTO SOBRE O LIVRO DE JEAN PIAGET – SEIS ESTUDOS DE PSICOLOGIA São Paulo 2014 FICHAMENTO DE CITAÇÕES Primeira Parte: O desenvolvimento mental da criança (pp. 3 – 63). Piaget, Jean. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2014. “Também a vida mental pode ser concebida como evoluindo na direção de uma forma de equilíbrio final, representado pelo espírito adulto.” (Piaget, Jean p.3).…

FICHAMENTO DEL RÉ, Alessandra. Aquisição da linguagem. Uma abordagem Sociolingüística. 2° Ed. São Paulo. Contexto, 2012. (...) “A aquisição da linguagem é uma subária da psicolingüística, alguns poderiam se perguntar por que organizar um livro que trata “ apenas” de aquisição.” ( DEL RÉ, 2012, p.09). “Aquisição da linguagem trata de questões fundamentais não apenas para a pesquisa lingüística, pois apresenta dados de produção, percepção e compreensão de enunciados lingüísticos…

Fazenda Rio Grande - PR Abril/2014 AS FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS RESUMO Este trabalho é um estudo de revisão literária qualitativo de cunho descritivo, tem como tema as fases do desenvolvimento da criança de 0 (zero) a 06 (seis) anos, Com objetivo de verificar como se desenvolve as crianças nesta faixa-etária. Abordando o aspecto cognitivo, físico e motor desde a sua fase…

Fichamento Texto: texto 1 relação Professor-aluno - Indisciplina A indisciplina em sala de aula é, hoje, um fenômeno que vem sendo discutido em nossa sociedade de forma cotidiana, seja em meios acadêmicos, familiares ou pela mídia. A indisciplina escolar não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária e baixa qualidade de vida, além de conflitos nas relações familiares, mas aspectos envolvidos e desenvolvidos na escola…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE PSICOLOGIA E FONOAUDIOLOGIA CURSO LATO-SENSU DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL O ATO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO ALINE SOARES DA SILVA Rua Max Mangels Senior, 510 - Bairro Planalto – São Bernardo do Campo – SP e-mail: aline_ssilva@yahoo.com.br SÃO BERNARDO DO CAMPO 2010 1 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE PSICOLOGIA E FONOAUDIOLOGIA CURSO LATO-SENSU DE…

reconhecer cores e sons, entre outras. Portanto este trabalho justifica na importância de cada fase do desenvolvimento da criança de crianças de zero (0) a seis (06) anos. Nesse sentido o objetivo geral desta pesquisa foi de verificar como se dá o processo de desenvolvimento das crianças, abordando o aspecto cognitivo, físico e motor desde o nascimento até a sua infância. Nesse cenário, os objetivos específicos se traduziram em identificar e compreender como a aprendizagem…

Fichamento do Livro: KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas: Papirus, 1990. Apêndice: A autonomia como finalidade da educação: implicações da teoria de Piaget Manuela Pires Weissböck Prof. Inês Regina Metodologia do Ensino da Matemática 1. “[...] importância da moralidade da autonomia. Autonomia significa ser governado por si próprio. É o contrário de heteronomia, que significa ser governado por outrem” (p. 103). Comentário: Questionei meus “alunos-professores”…

afetividade não há uma dinâmica escolar eficaz que garanta aos alunos uma oportunidade de crescimento e aprendizagem integral. As relações entre professor e aluno, manifestam inquietações que mostraram que a relação intrínseca é um fator imprescindível para o desempenho escolar e pessoal dos alunos. Pode-se constatar que os alunos que tem uma boa relação educador/ educando tem também outras dimensões quando pautadas no respeito, carinho e principalmente quando humanizadas. A pesquisa…

(afastar o mal e atrair o bem). ™ Conhecimento acumulado. O Processo de Conhecimento Conhecer: relação estabelecida entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido. ™ Conhecimento Sensível: Apropriação Física (humanos e outras espécies animais). ™ Conhecimento Intelectual: Conceitos, verdades, princípios e leis. Metodologia Metodologia: “Methodo” significa caminho; “logia” significa estudo. é o estudo dos caminhos a serem seguidos para se fazer ciência. Ciência “Ciência…