Fichamento Curriculo

PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO: CURSO: Formação Geral CÓD. CURSO: DISCIPLINA: Introdução a Educação Superior CÓD. CURRÍCULO: G00016 SEMESTRE/ANO: 1º semestre/ 1- 2014 PROFESSOR: Euda Raposo 2. EMENTA: O estudante e seu contexto sócio-histórico. Linguagem e Ciência: uma construção histórica. O texto acadêmico-científico e suas condições de produção e de recepção: a construção de sentido e procedimentos técnicos e metodológicos. A autoria e seus efeitos: a construção de

COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA “FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO” ALUNO Diego Candido da Silva Santos TURMA 4º B FICHAMENTO “Currículo e Competências: A Formação Administrada” PARIPIRANGA/2014-2 CREDENCIAIS DO AUTOR Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP Campus de Araraquara (1988). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1992) e Doutorado em Educação:…

moda e desfiles / Mostras e feiras relacionadas à área de estudos/ Exposições / Visita a Museus / Filmes; peças de teatro; espetáculos musicais; dança • Participação em grupos de estudos. Leituras de obras previamente aprovadas ou indicadas. (fichamentos; seminários) As Atividades Complementares serão avaliadas e pontuadas conforme Tabela estipulada pela Coordenação do Curso de Moda. De conformidade com a LDB, é permitido ao aluno cursar disciplinas isoladas em outros cursos…

" FICHAMENTO " METODOLOGIA CIENTÍFICA 1) Fichamento: A ficha é um instrumento utilizado para armazenar informações sobre obras, partes de obras, anotações de palestras, seminários ou até mesmo de aulas. As fichas auxiliam na identificação das obras lidas; a lembrar eu conteúdo principal; a fazer citações ou elaborar criticas. Enfim, as fichas são uma forma de documentação pessoal, vai efetuando a medida que toma contato com livros ou artigos que proporcionam

FICHAMENTO DE LEITURA Fichamento do capítulo “Ciência, poder político e ético” FOUREZ, Gerard. Ciência, poder político e ético. In: ________. (Org.). A construção das ciências: Introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: UNESP.p.207-225. Sobre o autor: Gérard Fourez é professor do Departamento de Ciências, Filosofia e Ciências nas Faculdades Universitárias de Namur, doutor em física teórica pela Universidade de Maryland, nos Estados Unidos, e formado em filosófia…

por) antes da indicação da fonte consultada. Exemplo 1: Quer reconheçamos ou não, o currículo e as questões educacionais mais genéricas sempre estiveram atrelados à história dos conflitos de classe, raça, sexo e religião, tanto nos Estados Unidos quanto em outros países. (APPLE, 1994 apud MOREIRA; SILVA, 2002, p. 39) Exemplo 2: Para Apple (1994 apud MOREIRA; SILVA, 2002, p. 39): Quer reconheçamos ou não, o currículo e as questões educacionais mais genéricas sempre estiveram atrelados à…

JAQUELINE VIEIRA DOS SANTOS DOCUMENTOS DE IDENTIDADE: UMA TEORIA AO CURRÍCULO Fichamento apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina da Pratica Educativa III no 2º período, sob orientação do Professor Maurício Ramonnd. Paripiranga-BA Outubro de 2014 SILVA, Tomas Tadeu da. Documentos de Identidade; uma introdução as teorias do currículo/Tomas Tadeu da Silva. -2ª ed., 10ªreimp. - Belo Horizonte: Autentica,2007

Fichamento do texto “Gênero, sexualidade e educação”, referente ao capítulo três “Construção escolar das diferenças”. “Diferenças, distinções, desigualdades... A escola entende disso. Na verdade, a escola produz isso. Desde deus inícios, a instituição escolar exerceu uma ação distintiva.” (p.61) “Ela precisou ser diversa: organização, currículos, prédios, docentes, regulamentos, avaliações iriam, explicita ou implicitamente “garantir” – e também produzir- as diferenças ere os sujeitos” (p.61)

Curso de Licenciatura em História Disciplina: Oficina do Ensino de História Moderna e Contemporânea Professor: Marcelo Lins FICHAMENTO: A HISTÓRIA MODERNA E A SALA DE AULA. PENSANDO A ESTRANHA HISTÓRIA SEM FIM. Andréa Pinto Vieira

Fichamento do Texto: A produção de conhecimento em Educação Musical no Brasil: balanço e perspectivas “Primeiramente, que a produção de conhecimento em Educação Musical é sempre decorrente de um olhar sobre um campo: segundo uma ou outra perspectiva que se tome no processo de reflexão, estabelecemos”. Fronteiras (o que um campo cobre, o que exclui, toma como centro), formulamos perguntas, produzimos um discurso. Que a produção de conhecimento em Educação Musical se nutre de teorias