Fichamento Construção Reconstrução Do Objeto Sobre O Que

REFLEXÕES SOBRE UM PROCESSO VIVIDO EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOS LIMITES ÀS POSSIBILIDADES. PROFª MSc MIRIAM DARLETE SEADE GUERRA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) Este texto faz parte da minha dissertação de mestrado defendida na Faculdade de Educação da UNICAMP, em fevereiro de 1999. Com ele tenho a pretensão de apresentar uma reflexão que fiz a partir do meu próprio processo de vida no trabalho da escola pública em estágio supervisionado,…

alguns antecedentes As técnicas tradicionais de coleta de dados, tais como, observações, questionários e entrevistas continuam sendo importantes ferramentas para a pesquisa empírica. As orientações de Wright Mills em Do artesanato intelectual (1980)1 sobre estratégias de produção do conhecimento sociológico seguem tão vigentes quanto os ensinamentos de cunho epistemológico, teórico e metodológico na obra El ofício de sociólogo (BOURDIEU; CHAMBOREDON; PASSERON, 1975). No entanto, novos…

As diversas superfícies de leitura. Produção e recepção do texto: processos de síntese, ampliação, avaliação e reescrita. II - OBJETIVOS GERAIS • • • ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos; III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do curso, o aluno deverá: • valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; • aprimorar as habilidades de…

TUDO O QUE É SÓLIDO DESMANCHA NO AR FICHAMENTO Cultura moderna – Fausto é um de seus heróis culturais. Fausto – intelectual não-conformista, marginal de caráter suspeito. O fausto de Goethe é o mais completo e profundo já escrito. Com maior perspectiva histórica e psicológica. Ele abre novos caminhos no autoconhecimento moderno. Goethe começa a escrever em 1770 e termina em 1831, um ano antes de sua morte. A obra foi publicada postumamente. Durante esse longo período, a sociedade

.............................................................................. 13 2 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 FICHAMENTO ......................................................................................... 15 Conceito ......................................................................................................... 15 Os propósitos do fichamento ............................................................................. 16 Procedimentos ............................

sofrendo as conseqüências dessa discrepância entre teoria e prática. Em função dessa complexa tarefa de transformação da realidade, a metodologia que orienta a investigação é a pesquisa-ação. Até o presente momento, já foram realizados diagnósticos sobre concepções de educação, infância, criança que orientam as práticas do professores; além do reconhecimento da estrutura física e material. Está em andamento o processo de formação dos participantes em seminários quinzenais; visando à…

conhecimento, ...” Prov. 01:07 SOUSA, Sandra Maria. Cartografia: A Cartografia na formação do professor de Geografia. São Paulo, 2010. RESUMO A temática geral deste estudo referiu-se à Geografia, mais especificamente à Cartografia e teve como objeto singular de investigação a formação do professor de Geografia e as possíveis implicações da sua atuação nos processos de ensinar e aprender Cartografia, na Educação Básica (Ensinos Fundamental II e Médio). O problema esteve…

BARDET, Gaston. O Urbanismo. Fichamento e Resumo Fichamento Capítulo 1. Da Arte Urbana ao Urbanismo “Em três gerações, deu-se o advento das massas. A multidão sucedeu-se aos grupos. Tendo multiplicado de volume, (...), em vez de organizarem-se ou migrarem em novos grupos isolados, em escala humana, concentraram-se em aglomerações monstruosas a serviço da indústria. É o fenômeno chamado de urbanização.” (pág.7) “(...), o século XIX tornou-se desde seu nascimento, o século do “coletivo”. (.

realização de atividades que envolvam aspectos cotidianos, oportunizando aos alunos ampliarem seus horizontes, tornando as aulas prazerosas, dinâmicas e oportunas da construção do conhecimento. Desse modo “o professor pode utilizar o texto como uma motivação para introduzir ou explicar algum conceito matemático ou pode sugerir a construção de um texto em que o aluno revele a compreensão dos conceitos trabalhados” (SILVA, LOURENÇO E CÔGO, 2004, p. 17). Faz-se necessário que a…

POLÍTICA NACIONAL DE ESTÁGIO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO E PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL – ABEPSS Fichamento Bruna Silva Cabral Volta Redonda, 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS SERVIÇO SOCIAL POLÍTICA NACIONAL DE ESTÁGIO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO E PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL – ABEPSS Fichamento Trabalho apresentado ao professor Márcio Souza e elaborado pela aluna Bruna…