Fichamento Conhecimento Científico Pedro Demo

Filosofia 5 Introdução Uma proposta pedagógica é sempre um projeto que diz respeito ao futuro do ser humano e da sociedade, sua melhor maneira de adquirir, produzir e transmitir conhecimentos que orientem sua caminhada para a auto-realização, compreensão do sentido da vida e elaboração de um repertório de conhecimentos e vivências que lhe possibilite comprometer-se com a sociedade. A construção de um projeto pedagógico é um desafio para seus idealizadores e exige a tomada de…

Higashiyama, Josiane Cristina Rabac Stahl e Pâmella de Carvalho Stadler Valdir de Oliveira Thiago Sihvenger Regiane Rosa Caroline Chaves de França, Marina López Moreira e Marilene Christine Costa Gonçalves Copyright Universidade Positivo Rua Prof. Pedro Viriato Parigot de Souza, 5.300 – Campo Comprido – Curitiba-PR – CEP 81280-330 Home Page: www.up.com.br Sumário 1. Apresentação…

4 (quatro) anos de faculdade. Você, não é SOMENTE nossa professora e sim uma grande AMIGA, que guardaremos sempre em nossos corações!!!! Agradeço por tudo o que deixou em mim, principalmente a “MARCA”, de que ser professora é... Se alimentar do conhecimento e fazer de si mesma, janela aberta para o outro. Ser professa é formar gerações, propiciar o questionamento e abrir as portas do saber. Ser professa é lutar pela transformação... É formar e transformar. (Autor desconhecido)…

PROFISSIONAL NAÇÃO SANTA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA FABIANA RODRIGUES DE SOUZA Rio de janeiro 2012 FABIANA RODRIGUES DE SOUZA FICHAMENTO ENSINO SUPERIPOR – CONCEITO E DINÂMICA. Autor(es): João E. Steiner e Gerhard Malnic Pré projeto ao Programa de Pós Graduação Stricto Sensu, do IENS– Instituto de Educação Superior e Capacitação…

6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 23 26 26 27 6.4. 6.5. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INDICADORES METODOLÓGICOS 28 30 7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 32 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO 34 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 36 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 36 10.1. BIBLIOTECA 41 …

Ciências da Informação e Documentação – FACE Curso de Pós-Graduação em Contabilidade e Orçamento Público para o TCU MARCELO JOSÉ CRUZ PAIVA PEDRO LACERDA NETO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE E A CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO DA PRUDÊNCIA Brasília – DF 2006II MARCELO JOSÉ CRUZ PAIVA PEDRO LACERDA NETO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE E A CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO DA PRUDÊNCIA …

Contabilidade e Ciências da Informação e Documentação – FACE Curso de Pós-Graduação em Contabilidade e Orçamento Público para o TCU MARCELO JOSÉ CRUZ PAIVA PEDRO LACERDA NETO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE E A CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO DA PRUDÊNCIA Brasília – DF 2006 MARCELO JOSÉ CRUZ PAIVA PEDRO LACERDA NETO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE E A CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO…

vital para a propagação do conhecimento, e o profissional que conseguir aliar conhecimento técnico e qualidade comunicativa será cada vez mais valorizado e requisitado pelo mercado de trabalho. Isso porque essa sociedade que tem pressa sepultou de vez a imagem exótica do cientista enfurnado em seu laboratório, que não tinha que prestar contas ou fazer concessões a ninguém que não a seus pares ou superiores imediatos. Se hoje vivemos a era da informação e do conhecimento, torna-se…

Contabilidade e Ciências da Informação e Documentação – FACE Curso de Pós-Graduação em Contabilidade e Orçamento Público para o TCU MARCELO JOSÉ CRUZ PAIVA PEDRO LACERDA NETO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE E A CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO DA PRUDÊNCIA Brasília – DF 2006 MARCELO JOSÉ CRUZ PAIVA PEDRO LACERDA NETO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE E A CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DO PRINCÍPIO…

........................................ 26 3.3 Valores .......................................................................................... 26 4 NÚCLEOS DE CONHECIMENTOS ESTRUTURAIS, DISCIPLINAS E ATIVIDADES DO CURSO ....................................................................... 27 4.1 Núcleos de conhecimentos, disciplinas e atividades complementares ................................................................................................................. 27…