Fichamento Como Ordenar As Ideias

PPP não é obra fechada. É uma reflexão viva, em permanente estado de mudança e estarão sempre abertos às contribuições de professores e da comunidade. Livro: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO Atividade Aplicada Prática – Página 51 1- Faça um fichamento, descrevendo os principais momentos históricos que contribuíram para a construção da educação brasileira. PERÍODO JESUÍTICO (1549 · 1759) Os primeiros jesuítas chegaram ao território brasileiro em março de 1549 juntamente com o…

experiências e conhecimentos; assistemático, pois esta “organização” das experiências não visa a uma sistematização das idéias; acrítico , pois a pretensão de que esses conhecimentos o sejam não se manifesta sempre de uma forma crítica; assistemático, por basear-se na “organização” particular das experiências próprias do sujeito cognoscente, e não em uma sistematização das idéias; verificável, visto que está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito àquilo que se pode…

experiências e conhecimentos; assistemático, pois esta “organização” das experiências não visa a uma sistematização das idéias; acrítico, pois a pretensão de que esses conhecimentos o sejam não se manifesta sempre de uma forma crítica; assistemático, por basear-se na “organização” particular das experiências próprias do sujeito cognoscente, e não em uma sistematização das idéias; verificável, visto que está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito àquilo que se pode perceber no…

programas estatísticos pertinentes, para posteriormente fazer a discussão dos dados encontrados. Após a coleta dos dados, os mesmos foram tabulados para a confecção de gráficos e análise dos resultados. O presente estudo teve como parâmetro norteador as ideias de alguns autores que conseguiram conjugar didática, capacidade analítica e rigor científico, contribuindo assim, para a construção do alicerce teórico que fundamentou este trabalho. Foram utilizados os referenciais teóricos dos…

RESUMO: O artigo faz uma retrospectiva sobre as abordagens Behaviorista, Construtivista-Interacionista e Sócio Interacionista e suas influências no processo de ensino-aprendizagem. Ao descrever tais ideias, iremos confrontá-las com as possibilidades de uso que os recursos computacionais, compreendidos através de uma interpretação psicológica e educativa, nos oferecem, hoje, numa escala social mais geral e transpô-las para o âmbito escolar, como recurso a ser usado no processo de…

ministrado com base nos seguintes princípios: I. Igualdade de condições para o acesso a permanência na escola. II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. III. Pluralismo de idéias e de condições pedagógicas. IV. Respeito a liberdade e apreço à tolerância. V. Coexistência de instituições privadas do ensino. VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. VII. Valorização do…

Contentar-nos-emos em isolar, na evolução histórica, vários eixos que permitam ordenar, esclarecer e melhor compreender os fenômenos lingüísticos (TEYSSIER, 1959, p. 35-36). Na tentativa de aprofundar esta questão e procurar estabelecer certa ordenação dos fenômenos arrolados, trago à consideração a proposta de nova periodização nas fases históricas da língua portuguesa. Informações que nos deem, de forma bastante precisa, uma ideia do estado da língua em diversos dos seus…

direito e que se fizerem necessários, que isento completamente a Universidade Anhanguera-Uniderp, a Rede de Ensino Luiz Flávio Gomes, e os professores indicados para compor o ato de defesa presencial de toda e qualquer responsabilidade pelo conteúdo e ideias expressas na presente monografia. Estou ciente de que poderei responder administrativa, civil e criminalmente em caso de plágio comprovado. Poços de caldas, 25 de maio de 2010.DEDICATÓRIA

Fichamento Universidade da região de Joinville. Nome: Rafael José Nogueira. Disciplina: Metodologia do Ensino em História. Série: 2 ano. Professora: Raquel Alvarenga Sena Venera. Referência Bibliográfica: LOWENTHAL, David. Como conhecemos o passado. Revista projeto História, SP, n. 17, 1998. - “A consciência do passado é, por inúmeras razões, essencial ao nosso bem-estar”; (p.64). - “Como tomamos conhecimento do passado? Como adquirimos esse background imprescindível? A resposta…

Contentar-nos-emos em isolar, na evolução histórica, vários eixos que permitam ordenar, esclarecer e melhor compreender os fenômenos lingüísticos (TEYSSIER, 1959, p. 35-36). Na tentativa de aprofundar esta questão e procurar estabelecer certa ordenação dos fenômenos arrolados, trago à consideração a proposta de nova periodização nas fases históricas da língua portuguesa. Informações que nos deem, de forma bastante precisa, uma ideia do estado da língua em diversos dos seus…