Fichamento Cap 24 De Capital

pesquisa bibliográfica tem por finalidade conhecer as diferentes formas de contribuição científica que se realizam sobre determinado assunto ou fenômeno”. Os procedimentos utilizados foram identificação e localização das fontes, compilação de dados, fichamento, análise e interpretação dos dados e redação. Tivemos como amparo em nossa pesquisa os seguintes autores: GANDIN; KARLING; LIBÂNEO; GANDIN; CRUZ; VASCONCELLOS entre outros. Com o título “O planejamento nas aulas de educação física…

dos dados. Regras para citações bibliográficas. Etapas da monografia. Estrutura material da monografia. Bibliografia básica AZEVEDO, I. l B. O prazer da produção científica. São Paulo: Hagnos, 2001. MEDEIROS, J. B. Redação científica:a prática de fichamento, resumos, resenhas. São Paulo: Atlas, 2009. SALOMON, Décio. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001 SEVERINO, Antônio J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2002. Bibliografia Complementar AQUINO,…

podas que promovam o rejuvenecimento da planta; 21. Nutrição vegetal; 22. Adubação baseada em análise de solo; 23. Aproveitamento de adubos orgânicos, restos de cultura (explo. palha de café, bagaço), caldas naturais/ biofertilizantes, cinzas, etc. 24. Uso de calagem e fosfatos naturais; 25. Adubos verdes de leguminosas, gramíneas e outras plantas; 26. Manejo de pragas e doenças; 27. Utilização de variedades adequadas à região e variedades resistentes; 28. sementes e mudas isentas de…

PRIMEIRO SEMESTRE 11.2. SEGUNDO SEMESTRE 11.3. TERCEIRO SEMESTRE 11.4. QUARTO SEMESTRE 11.5. QUINTO SEMESTRE 11.6. SEXTO SEMESTRE 11.7. DISCIPLINAS OPTATIVAS 12. DESCRIÇÃO CURRICULAR 12.1. PRIMEIRO SEMESTRE 6 6 7 8 8 8 9 9 11 13 15 18 19 19 21 22 24 26 26 26 26 28 30 30 30 31 31 33 33 34 35 35 37 37 37 38 38 39 39 40 40 40 4 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ 12.2. SEGUNDO SEMESTRE 12.3. TERCEIRO SEMESTRE

. . . . 22. Convivendo com Paulo Freire – Uma experiência inusitada Ana Maria Saul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23. Momentos que não dá para esquecer Maria Stella Santos Graciani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24. Paulo Freire, a Amazônia e o boto Alberto Damasceno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. Permeando muitos projetos Azril Bacal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26. Sobre a gestão Paulo Freire – Uma

procuram hoje elas tero um timo resultado nos seus servios de qualidades prestados. Com essas mudanas as organizaes se adequarem as praticas de relacionamento para extrair de seus colaboradores a energia que lhes dar lucratividade e perpetuao de seu capital. Porque colaborador satisfeito, empresa com bom resultado. A GESTO DE PESSOAS COMO PARCEIRA PRINCIPAL PARA O SUCESSO ORGANIZACIONAL Gleice Kelly Jacobsen Potente, RA 6658404802 Palavra chave Parceria Com as transformaes do mercado…

em cada momento. O impacto do marxismo sobre os historiadores profissionais não se fez sem dificuldades; e estas não foram principalmente teóricas ou acadêmicas. Eis aqui o que diz, sobre o caso francês, Le Roy Ladurie: “A influência marxista foi capital e ao mesmo tempo bastante oculta. Simplesmente porque, há cinqüenta anos, ser marxista na universidade francesa não era bem visto, sobretudo se houvesse preocupação em fazer carreira.”16 Segundo Geoffrey Barraclough, que não era…

cada momento. O impacto do marxismo sobre os historiadores profissionais não se fez sem dificuldades; e estas não foram principalmente teóricas ou acadêmicas. Eis aqui o que diz, sobre o caso francês, Le Roy Ladurie: “A influência marxista foi capital e ao mesmo tempo bastante oculta. Simplesmente porque, há cinqüenta anos, ser marxista na universidade francesa não era bem visto, sobretudo se houvesse preocupação em fazer carreira.”16 Segundo Geoffrey Barraclough, que não era…

.......... 16 2.1 AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A EDUCAÇÃO NO BRASIL ........................................................................................ 18 2.2 A HISTÓRIA DA CAPACITAÇÃO DOS DOCENTES NO BRASIL......... 24 2.3 A LDB E AS UNIVERSIDADES .................................................................. 27 2.4 PANORAMA MUNDIAL DO DAS NTIC NA EDUCAÇÃO ..................... 29 3 REFLEXÕES SOBRE AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO ..

DESERTA E OUTROS TEXTOS Textos e entrevistas (1953-1974) Editora Iluminuras, São Paulo, 2005 Organizador da edição brasileira e revisor técnico: Luiz B. L. Orlandi TRADUTORES: Cíntia Vieira da Silva: textos 7, 24 , 36. Christian Pierre Kasper: textos 33, 37, 39. Daniel Lins: texto 38. Fabien Pascal Lins: textos 17, 29, 31. Francisca Maria Cabrera: textos 10, 11, 32. Guido de Almeida: texto 22. Hélio Rebello Cardoso Junior: textos…