Fichamento A Arte Da Guerra

Fichamento O imaginário em debate: Maria Angélica Soller & Maria Izilda S. Mattos (orgs.), São Paulo, Olho dagua, 1998. Introdução Em o Imaginário em Debate temos a discussões que levantaram como o imaginário cria símbolos e interpretações. Os quatros textos presentes nos mostram que a sociedade cria e recria símbolos para explicar e entender os acontecimentos. Percebemos que mesmo que haja múltiplas formas de representação do simbólico, a História, dentro de seus novos conceitos…

FICHAMENTO – Novo Mundo Entre Deus e o Diabo A gente começa a desembarcar no Brasil, e o deslocamento da metrópole para a colônia não é somente um deslocamento físico, além dessa substancia física biológica tem também uma substancia que é cultural, eles vão trazer todo um repertório, todo um conteúdo da cultura europeia, da cultua de contato que eles terão também na África, então toda essa experiência que os europeus vão acumulando desembarca aqui junto com eles para o Brasil. Por isso que

SCHWARTZMAN, Simon; BONEY, Helena Maria B.; COSTA, Vanda Maria R. Tempos de Capanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra/ Ed. FGV, 2000. FiCHAMENTO DO CAPÍTULO 4: CONTENÇÃO DAS MULHERES, MOBILIZAÇÃO DOS JOVENS O lugar das mulheres Em primeiro momento, o capítulo retrata a educação feminina no Brasil a partir da década de 30. Tal educação tem como pressuposto as diferenças de papéis sociais e a mulher sendo responsável pelo lar. E o trâmite se dá no ponto em que era necessária uma…

BARDET, Gaston. O Urbanismo. Fichamento e Resumo Fichamento Capítulo 1. Da Arte Urbana ao Urbanismo “Em três gerações, deu-se o advento das massas. A multidão sucedeu-se aos grupos. Tendo multiplicado de volume, (...), em vez de organizarem-se ou migrarem em novos grupos isolados, em escala humana, concentraram-se em aglomerações monstruosas a serviço da indústria. É o fenômeno chamado de urbanização.” (pág.7) “(...), o século XIX tornou-se desde seu nascimento, o século do “coletivo”. (.

trabalho exige o desenvolvimento das próprias relações sociais e o processo de reprodução social, como um todo, requer mediações de complexos sociais tais como: a ideologia, a teoria, a filosofia, a política, a arte, o direito, o Estado, a racionalidade, a ciência e a técnica (Lessa,1999; Guerra, 2000). Tais complexos sociais (que Lukács chama de mediações de “segunda ordem”, já que as de primeira ordem referem-se ao trabalho) tem como objetivo proporcionar uma dada organização das…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIAIS Disciplina: ANTROPOLOGIA E MUDANÇA Professora: Mónica Franch Gutiérrez Período: 2012.1 Horário: sexta-feira, 08:00-12:00. Sob o título “Antropologia e Mudança”, @ alun@ do curso de Ciências Sociais encontrará os conteúdos correspondentes ao terceiro dos quatro cursos dedicados à formação básica em Antropologia. Dois marcos históricos foram escolhidos para articular a…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ELY KELLY RODRIGUES ALVES 50 PLANTAS QUE MUDARAM O RUMO DA HISTÓRIA Fichamento apresentado no curso de Ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Botânica: Morfologia e Anatomia Vegetal no 2° período, sob orientação do Prof. Frederico Alberto. . Paripiranga Setembro de 2014 Referência Bibliográfica LAWS, BILL. 50…

FICHAMENTO TIPO RESUMO: O QUE É ESPORTE – MANOEL TUBINO O esporte é um fenômeno sócio-cultural, que tem sido bastante relevante para as pessoas e tem chamado a atenção até mesmo dos não praticantes desde o final do século XX. O esporte movimenta milhões de dólares por todo o mundo e mantém ligações com diferentes nichos importantes para a humanidade, ganhando até tecnologias específicas e discussões científicas sobre campos de conhecimento que apresentem conexões com fatos esportivos.…

FICHAMENTO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: MANACORDA, Mário Alighiero. Sociedade e educação no antigo Egito. In;______________. História da educação. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2006. P. 96 a 109. NOTAS: MARCA CITAÇÃO: “” (aspas) MARCA RESUMO: * (asterisco) MARCA COMENTÁRIO: / / (barras) SEGMENTO (CAPÍTULO OU SUBTÍTULO) INTERVALO DE PÁGINAS CONTEÚDO 96-97 *A educação em Roma tem uma forte influencia grega, especialmente nas letras. “Como diz Cícero: As virtudes têm sua origem

Os bárbaros eram pros romanos o povo que tinha uma cultura diferente da Greco-romana. Eram formados pelos nobres que detinham grandes posses territoriais, homens livres que tinham pequenas propriedades e homens não livres que eram prisioneiros de guerra e viviam como escravos. Os francos faziam parte das comunidades bárbaras ocupando o território da França e formaram os primeiros feudos. A educação no período Medieval era responsabilidade da igreja.No decorrer do texto ele ainda…