Romance maranhense

atividades do bolsista de Iniciação Científica, BIC/UEMA 2009/2010. Período relatado: Novembro de 2009 a Outubro de 2010 ______________________________________________ Wendel Vinícius de Freitas Santos Bolsista Orientando __________________________________________________ Profª. Doutoranda Dinacy Mendonça Corrêa Orientadora “Um romance é como um arco de violino, a caixa que produz os sons é a alma do leitor.” Stendhal SUMÁRIO 1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS.............................................................. 5 2 DA HISTÓRIA DO ROMANCE............................................................ 8 3 TEORIA DO ROMANCE..................................................................... 11 3.1 Por Lukács.......................................................................................... 11 3.2 Por Bakhtin......................................................................................... 14 4 LITERATURA MARANHENSE........................................................... 16 5 DO ROMANCE MARANHENSE......................................................... 18 5.1 Maria Firmina dos Reis...................................................................... 18 5.2 Aluisio de Azevedo............................................................................ 19 5.3 Josué…

condições de vida • índices de desigualdade Cenários da desigualdade no Brasil........................................................... 91 Leituras e atividades......................................................................................................... 93 Unidade 4 ._____________ Poder, política e Estado d 10 Como surgiu o Estado moderno................................................................ 97 O Estado absolutista • O Estado liberal • Os Estados nacionais…

separação do desenrolar de um fato histórico por si mesmo do envolvimento das relações humanas em suas necessidades, imagens, dramas, sentimentos e interpretações, então, o fato real e a subjetividade contida nele se fundem num mesmo ser da história. A afinidade teórica com que esta pesquisa vem estabelecendo é de considerar que o mundo da representação ou da compreensão da experiência humana compõe o seu objeto, por entender que este não se encontra dissociado do mundo empírico. Há uma…

surdos indicam que o problema cognitivo se refere mais às dificuldades metodológicas e limitações lingüísticas do que déficit intelectual, pois o potencial intelectual desses indivíduos não é comprometido e nem os impossibilita de construir conhecimentos a partir da nova realidade que lhes é apresentada (MEIRELLES; SPINILLO, 2004, p. 132-133). No entanto, se a estrutura gramatical das produções escritas dos alunos surdos apresenta erros, ou seja, desvios das normas do português, os…

Centro de Estudos em Educação Joselito Lopes Martins, do Núcleo de Trabalhos Comunitários da PUC-SP Jürgen Zimmer, professor da Universidade Livre de Berlin Júlio Wainer, produtor de vídeo Lilian Prado Contreira, licenciada em Letras e secretária de Paulo Freire Manuel Dias Tavares, do CEDI – Centro Ecumênico de Documentação e Informação Márcia Moraes, professora do UERJ Marcos Edgar Bassi, mestrando da PUC-SP Maria Luiza Peixoto Ferreira, Mestre em educação pela PUC-SP Maria Selma…