Ficha De Leitura Branca De Neve

Crianças de cinco anos Professora Regente: Adriana Professora de apoio: Juliana Cheguei à Escola às 12h00min e me dirigi à sala da secretaria para cumprimentar as funcionárias e em seguida fui a sala da Diretora , para comentar sobre o projeto de leitura realizado na escola no mês de julho, que foi muito bonito e criativo. Na saída da sala da diretora fui chamada por três alunas, da sala onde faço estágio, fui falar com elas e logo ganhei abraços e beijos, uma aluna logo me mostrou…

irregularidades ortográficas Eixo III - Leitura Capacidade 1 – Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura Capacidade 2 – Desenvolver capacidades relativas ao código escrito especificamente necessárias à leitura. 2.1 – saber decodificar palavras e textos escritos 2.2 – Saber ler reconhecendo globalmente as palavras Capacidade 3 – Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão 3.1 – Identificar as finalidades e funções da leitura em função do…

transparências etc. Já a preparação de si mesmo significa que é preciso mais do que boa vontade e um conhecimento básico da LIBRA para ensiná-la. Esta preparação inclui: - estudo constante a aprofundado da LIBRA e das questões que envolvem seu ensino; - leituras e trocas de experiências com os colegas; - flexibilidade para saber agir diante de problemas, situações novas e necessidade de mudar o planejado, se for o caso; - estabelecimento de uma relação sadia e gratificante com os…

. A escolha de bons textos é uma prática que deve estar presente no planejamento, pois facilitará o ensino da leitura e a exploração de conteúdos. Cada texto deve contemplar características básicas, como intencionalidade (estar carregado de significação) e interlocução (possuir linguagem adequada ao leitorinterlocutor, ou seja, propiciar entendimento). Momentos de leitura leitura devem ser contemplados contemplados diariamente. diariamente. 1 Regional Vila Velha: Oficineira:…

comportamento-objetivo delineando para seu aluno, podendo replanejá-los se for necessário. Dessa forma, todos os professores, de sala de aula regular, ou ainda, de inclusão, poderá se beneficiar dessa forma de planejar objetivos de ensino. È nesse planejar que a leitura e releitura em suas diversas formas do conto, principalmente os clássicos, é que professor pode trabalhar junto aos seus alunos os domínios da linguagem, em diversas circunstâncias, nas quais às crianças podem perceber a…

Marilene Carlos do Vale Melo. GUARABIRA-PB 2012 5 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA SETORIAL DE GUARABIRA/UEPB P328i Paulino, Regina Vicente da Silva A importância da literatura infantil na sala de aula / Regina Vicente da Silva Paulino. – Guarabira: UEPB, 2012. 17f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Universidade Estadual da Paraíba. “Orientação Prof. Dr. Marilene Carlos do Vale Melo”. 1. Leitura I. Título. 2. Literatura…

....................................................... 6 4. REFERÊNCIAS.................................................................................................... 5. FICHA DE AUTO - AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO...................................... 6. FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO UNIDADE CONCEDENTE..... 7. FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO.................................................... 8. INFORMAÇÕES GERAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR OBRIGATÓRIO..........................

Roberto Schinyashiki RESUMO A leitura é um hábito que envolve o prazer, emoção e criatividade. A leitura do conto evidencia em suas possibilidades criativas de construção e interpretação da realidade, propicia ao momento de leitura reinventar lugares, apropriar-se de personagens, levando a reflexões que transportam o ser criança na descoberta do mundo, auxiliando nas soluções de

forma lúdica, oferecendo assim, elementos para que os alunos desenvolvam suas habilidades e estratégias de leitura, interpretação, escrita e reescrita de histórias infantis, de modo que eles sejam ativos na constituição da linguagem, utilizando-a como prática social. A partir das observações feitas durante nossos estágios, percebemos a dificuldade das crianças nas atividades de leitura, interpretação e produção de pequenos textos, nesse sentido, buscamos desenvolver este projeto…

Histórias de bichos, contos de fadas e fabulas são uma porta de entrada para o mundo da magia e possivelmente uma porta de saída do mundo real. Etapa N°3 Passo 1 Fábulas, criando uma visão da moral no universo infantil A maçã envenenada da Branca de Neve é tentadoramente vermelha. Como cheira o pão quentinho da Galinha Ruiva! Que medo deve sentir o ratinho entre as garras do leão. O vestido da cinderela brilha como as estrelas. Histórias não são feitas apenas de palavras: tem…