Ficha De Leitura Artigo Científico

Universidade de Fortaleza – UNIFOR Disciplina: Produção de Texto Técnico / Elaboração do Trab. Científico Profa. Ms. Aline Maria Matos Rocha  Esta disciplina introduz o aluno no universo acadêmico, e sua máxima é estimulá-lo à criar conhecimento.  São seus principais atributos:     Auxiliar na formação profissional do estudante; Contribuir para a formação do aluno como sujeito capaz de ler e criticar a realidade; Fornecer procedimentos de pesquisa…

D I S C I P L I N A Metodologia Científica Como organizar e documentar a leitura: esquemas, fichamentos, resumos e resenhas Autoras Célia Regina Diniz Iolanda Barbosa da Silva aula 07 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Estadual da Paraíba Reitor José Ivonildo do Rêgo

Segundo SANTOS ET AL (2010, p.4), a ficha mento é uma prática de escrita acadêmica que tem por objetivo identificar um objeto de estudo (um livro, um capítulo de livro, um artigo, um filme, um documento, um monumento, uma obra artística) ou reunir dados e proposições sobre determinado tema. Por ser um procedimento básico de identificação, está sempre relacionado a outras práticas de escrita acadêmica. Ainda de acordo com os autores, existem três tipos de ficha mento: Fichamento bibliográfico;

estudo de textos? Sublinhar. X Esquema. Resumo indicativo. Ficha de resumo. Question 4 TIRAR DUVIDA COM PROFESSORES Marque a alternativa CORRETA: A disciplina de Metodologia Científica tem por objetivo encaminhar o aluno para uma profissão. Não é possível aplicar as técnicas de sublinhar, esquematizar e resumir na obra (livro) "Grande Sertão: Veredas", de João Guimarães Rosa, pois não se constitui em Unidade de Leitura. O resumo Crítico apresenta as ideias…

Para isso, é preciso usar fichas que facilitam a documentação e preparam a execução do trabalho. Destacamos dois tipos de fichas: 1. Bibliográfica (assunto e autor). 2. Conteúdo (resumo e cópia-citação). Todavia, no próprio exercício da leitura percebemos a necessidade de fazer comentários sobre a argumentação do autor, assim como também surgem na nossa mente várias idéias e relações novas. Alguns autores de técnica de ensino acrescentam mais dois tipos de fichas de conteúdo: [A] -…

|04 | |2.1.2 Conhecimento Científico............................................................................. |05 | |2.1.3 Conhecimento Filosófico............................................................................ |05 | |2.1.4 Conhecimento Teológico |06 | |2.2 LEITURA INFORMATIVA...............................

1. 1-Em relação ao assunto “trabalhos científicos”, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas proposições abaixo. Em seguida, escolha a alternativa correta.( ) O levantamento de fontes faz-se mediante consultas a catálogos e fichários de bibliotecas, sumários de publicações, bancos de teses e dissertações, material de divulgações, material de divulgação de editoras, listas bibliográficas constantes de livros e artigos ligados ao tema, programas de busca da Internet. ( ) Um problema…

dados referentes à leitura de um texto FICHAMENTO • Com o fichamento a. selecionamos b. organizamos c. registramos FICHAMENTO • Para que o fichamento? a. estudo pessoal b. aprimoramento c. consulta posterior d. elaboração de texto posterior FICHAMENTO • Em que ajuda? a. memorização b. reflexão c. relação d. conexão FICHAMENTO • Leituras 1. consultar obras que serão prováveis fontes bibliográficas 2. obter informações após várias leituras FICHAMENTO • Tipos de Leituras 1.…

precedido por uma leitura atenta do texto. Leitura que se afasta da categoria do emocional (subjetiva) e alcança o nível de racionalidade, e compreende: capacidade de analisar o texto, separar suas partes e examinar como se inter-relacionam e como o texto se inter-relaciona com outros, e competência para resumir as idéias do texto. Esse processo compreende quatro níveis ou etapas: a) primeiro nível: leitura denotativa, parafrástica; b) segundo nível: polissêmica; c) terceiro nível:…

desenvolvida (visita a museu, leitura de livro, filmes...);  local, data e duração da atividade (se for o caso);  pessoa ou entidade responsável (curador do museu, autor do livro...);  frase síntese. 4. Texto:  Introdução = objetivo;  Desenvolvimento = relato cronológico da atividade, com detalhes e avaliações;  Conclusão = sugestões ou recomendações a partir do exposto, ou retomada sintética do exposto. 5. Anexos (ingressos, fotos, declarações, certificados, atas, cópias do…