Fgv Modulo 3 Vale

- FGV - Profª Ivanilde Boff Perottoni APOSTILA DE MATEMÁTICA I - FGV - Profª Ivanilde Boff Perottoni Por que estou aprendendo Matemática? O administrador pode atuar em:  cargo executivo,  como empreendedor,  como instrutor de programas de desenvolvimento gerencial  pesquisador. Ele elabora e aplica políticas econômicas, administrativas, implementa novos programas de ação, prepara orçamentos para projetos e laudos, planeja e controla pesquisas, desde a montagem até o

que estuda o EQUILÍBRIO das partículas e dos sólidos. O estudo da ESTÁTICA inicia-se pelo conceito de FORÇA.  FORÇA é todo agente capaz de provocar uma variação de velocidade ou uma deformação de em um corpo, sendo uma grandeza vetorial(Caracteres: Módulo; Direção e Sentido).  OBS sobre FORÇA  Podemos medir a intensidade de uma FORÇA por um aparelho denominado DINAMÔMETRO.  No S.I. a unidade de FORÇA =N(newton)  FORÇA RESULTANTE ( R ou F r): É a força que produz o mesmo efeito que…

MÉDIO MATEMÁTICA Saber fazer Saber fazer + 1 0 MÓDULO Saber fazer Geometria analítica 7. (Unisa-SP) A equação da reta que passa pelo ponto A(– 3, 4) e cujo coeficiente angular é 1 é: 2 a) x + 2y + 11 = 0 b) x – y + 11 = 0 c) 2x – y + 10 = 0 d) x – 2y + 11 = 0 e) 2x – y – 10 = 0 1. Determine as coordenadas dos pontos da figura. 8. (UEPA-PA) O comandante de um barco resolveu acom- 2. Sendo A (2, 2), B (4, 6) e C (7, 3) vértices de um triân- gulo, determine…

no cabo do elevador, quando ele sobe vazio, com uma aceleração de 3 m s2 , é de: a) 4500 N b) 6000 N c) 15500 N d) 17000 N e) 19500 N TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Dois blocos, de massas m1=3,0 kg e m2=1,0 kg, ligados por um fio inextensível, podem deslizar sem atrito sobre um plano horizontal. Esses blocos são puxados por uma força horizontal F de módulo F=6 N, conforme a figura a seguir. (Desconsidere a massa do fio). 3. (Ufrgs 2012) A tensão no fio que liga os dois blocos…

Matriz de atividade individual* Módulo: 01 Atividade: Individual Título: Melhor forma de pagamento em consideração ao CET – Custo Efetivo Total Aluno: Ronaldo Enomoto Disciplina: Matemática Financeira Turma: 46 SP T Introdução Nesse trabalho iremos apresentar informações do Custo Efetivo Total - CET na aquisição de uma mercadoria, onde realizados várias cotações nos diversos canais de distribuição disponíveis. A mercadoria selecionada foi o Smartphone Moto X Mod. XT1058.

EXERCÍCIOS DE FÍSICA - Professor Fabio Teixeira ESTÁTICA 1. (G1 - ifce 2011) Uma barra homogênea de comprimento L e peso P é posta em equilíbrio na horizontal por meio de um apoio e um dinamômetro, cuja 1 escala máxima corresponde a do peso da barra. 3 Identifique a situação em que a escala do dinamômetro não é ultrapassada. O sistema apresentado mostra uma alavanca, de tamanho total igual a 3,5m, usada para facilitar a realização de um trabalho. Considerando que no local a gravidade…

FIGUEIREDO Mestre em Engenharia de Produção (UFSCar) Doutor em Administração de Empresas (FGV-EAESP) Professor do Departamento de Economia e Administração da UFMS jeovan.figueiredo@ufms.br ABERTA DO BRASIL AD I M IST N ÃO AÇ R R MA ÇO 0 /2 11 Sumário GUIA DIDÁTICO DO ALUNO .................................................................................................................3 PLANO DA DISCIPLINA…

quark do tipo d, enquanto o nêutron é formado de 2 quarks do tipo d e 1 do tipo u. Se a carga elétrica do próton é igual a 1 unidade de carga e a do nêutron igual a zero, as cargas de u e d valem, respectivamente: a) 2/3 e 1/3 b) -2/3 e 1/3 c) -2/3 e -1/3 d) 2/3 e -1/3 1. Resposta: D 2 (Ufpel/2005) A eletrização que ocorre nas gotículas existentes nas nuvens, pode ser observada em inúmeras situações diárias, como quando, em tempo seco, os cabelos são atraídos para o…

Barueri, 15 de abril de 2010. FGV Profª Kátia – Liderança e Inovação 1) Reflexão sobre o Módulo 1 Capítulo 1 Neste texto são apresentados vários atributos para um estudo mais avançado sobre aprendizagem gerencial. Num contexto geral tenho atributos para concluir que o processo da aprendizagem gerencial é dinâmico e contínuo e que as experiências na família, na escola, na comunidade, na empresa, e ao assumir o papel gerencial, são aspectos decisivos neste processo. Alguns fatores que facilitam

1) Determine o valor de x, de modo que z = (x2 -1) +(x-1) i seja imaginário puro: a) 1 b) -1 c) 0 d) 1/2 e) 1 2) (UFRS) O número Z = (m - 3) + (m2 - 9)i será um número real não nulo para a) m = -3 b) m < -3 ou m > 3 c) -3 < m < 3 d) m = 3 e) m > 0 3) Resolva em C , as equações: a) x² - 6x + 10 = 0 b) x² - 2x + 3 = 0 4) Determine o quociente da divisão dos complexos 8 + i por 2 - i 5) Dados os complexos , calcule: a) b) 6) (PUC-RJ)O valor de , onde…