Fatos E Fontes Históricas

ENSINO E HISTÓRIA: O USO DAS FONTES HISTÓRICAS COMO FERRAMENTAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO HISTÓRICO Erica da Silva Xavier Prof. Dra. Maria de Fátima da Cunha (Orientadora) RESUMO O professor não age apenas como um transmissor de conhecimento, mas como um mediador entre o objeto a ser apreendido e o aluno. Para tanto, o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, como um objeto da cultura material, uma visita a um museu, ou mesmo uma imagem…

Porque e como se educa uma criança para lidar com a variabilidade de conhecimento e para constituir uma postura crítica perante as fontes de saber e ideias de verdade? Proposta Curricular – Prefeitura de Juiz de Fora. A visão da disciplina de História. Antigamente: por força de uma tradição euro centrista e descritiva, era uma disciplina que se propunha a fazer uma síntese enciclopédica de tudo àquilo que supostamente teria se passado no mundo. Hoje: á História é compreendida por outro olhar,

estudo: o primeiro chamado História da Imprensa, na qual objetiva reconstruir a evolução histórica dos órgãos de Imprensa e levantar suas principais características para um determinado período; e o segundo, qua autora define como campo-objeto, é da História Através da Imprensa que abrange as pesquisas que tomam a Imprensa como fonte primária para a pesquisa histórica. Em proposta de discussão quanto a pesquisa histórica na Imprensa no Brasil, Reneé Zicman afirma que esse assunto ainda é…

importancia efetiva deve-se, pois entender as chamadas “fontes do sistema jurídico” ou “fontes do direito” as quais requerem uma maior analise quanto sua a sua peculiaridade. Primeiro por ser um estudo recente e requerer uma maior investigação, segundo pelas poucas fontes disponíveis a esse respeito e o fato de esta ser objeto de constantes confusões. A despeito das fontes de direito Rizzatto (20005, p. 85) afirma que esta é: A fonte que designa a origem, a procedência…

e a nossa, pois em cada época é preciso arrancar a tradição ao conformismo, que quer apoderar-se dela. Marque a alternativa que melhor expressa o papel do pesquisador, segundo esta visão. A valorização da História Oral e da cultura popular como fonte para a História Oficial. Atribuir ao herói a autoria de ser o desencadeador do processo histórico. O responsável pela manutenção da memória coletiva irrefutável. Ressaltar que a história é vista como o fazer, como ação possível.…

INTRODUÇÃO Dando continuidade à construção do conhecimento acadêmico, no que diz respeito à disciplina História Geral da Educação, coube-nos a tarefa de desenvolver uma produção textual de narrativa histórica a respeito de acontecimento e fato relacionado ao campo educacional, tendo por referência a Escola Histórica Erudita. A principio surgiu dúvidas sobre como desenvolver tal atividade, então reunimos a equipe formada pelos discentes: Elane Almeida, Lena Braga, Maria do Socorro…

vivia sob a euforia da indepencia do Brasil. Os artistas brasileiros buscaram sua fonte de inspiraçao na natureza e nas questões sociais e políticas do país. As obras brasileiras valorizavam o amor sofrido, a religiosidade cristã, a importancia da nossa natureza, a formção historica do nosso páis e o cotidiano popular. Artes plasticas As obras dos pintores brasileiros buscavam valorizar o nacionalismo, retratando fatos históiricos importantes. Desta forma, os artistas contribuíam para…

texto tem como objetivo apresentar de maneira cronologia e dividindo em tópicos uma perspectiva histórica sobre o desenvolvimento e a consolidação dos estudos da contabilidade no Brasil, com base em diversas fontes como, trabalhos acadêmicos, órgãos de classe e obras históricas. Podemos observar de início que em alguns momentos os estudiosos apresentam opiniões e visões distintas sobre o assunto. Os fatos citados nesses estudos concluem que a contabilidade está associada com o…

SOCIAL O ENSINO DE HISTÓRIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O Uso de Fontes. SUSANA BARBOSA RIBEIRO BERNARDO Área de Concentração: História Social Linha de Pesquisa: Ensino e História Londrina – PR. Março de 2009. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL O ENSINO DE HISTÓRIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DE FONTES SUSANA BARBOSA RIBEIRO BERNARDO LONDRINA, MARÇO DE 2009 Susana…

o que somos hoje e o que fazer do nosso futuro. Um Conceito Elementos da História         Objeto Ciências afins Fontes Fato histórico Verdade histórica Objetividade histórica Tempo Calendário Histórico Objeto e Ciências Afins   Objeto: o Homem. Ciências afins: – – – – – – Antropologia Paleontologia Arqueologia Geologia Geografia Sociologia Fontes Fontes escritas:  Documentos (predominantes até o séc. XIX)  Literárias (séc. XX): Romances, poemas, diários,…