Fatores Primordiais Diversidade Cultural Eja

trabalho, será dividido em três capítulos: O primeiro capítulo será destinado aos referenciais históricos e teóricos e as permanências e transformações na parceria entre museu e escola, visando mostrar a importância do objeto museal para uma ação cultural e educativa que busca produzir novos conhecimentos. Já no segundo capítulo, as áreas de estudo serão caracterizadas, ou seja, a escola E.E. Prof. Murillo do Amaral, Aparecida-SP, local onde foi realizado o estágio supervisionado.…

14/10/99, é reconhecido o Ensino Fundamental e implantado o Programa de Adequação Idade e Série (PAI-s), o Ensino Médio e a Educação de Jovens (EJA), cessando gradativamente o supletivo em blocos. Através da Resolução 3.558/2000, de 27/11/2000, é autorizado o Ensino Médio retroativo a 1999. Foram realizadas matrículas de Ensino Fundamental ( 5ª a 8ª, PAI-s e EJA) e Ensino Médio, cessando totalmente o Supletivo em Blocos no 1º semestre. Neste ano a escola passa a denominar-se Colégio…

a insistir para alcançar meus objetivos... Aqueles que a cada dia me motiva e anima a vencer as barreiras cotidianas, assim como me fortalece e oferece segurança, mediante a recompensa do amor incondicional e apoio fraterno. São eles a razão primordial pela qual eu busco me profissionalizar através do conhecimento disponibilizado no decorrer de minha formação, almejando alcançar qualidade no trabalho e sucesso profissional. Minha família, são os que a cada dia me faz sentir…

necessidade de nos aprofundarmos no estudo desta temática, por entender que preservar o meio ambiente é preservar a própria vida. Esta preservação se constitui em mudanças de conceitos, atitudes e procedimentos no contexto social, político, econômico e cultural. Acreditamos que ninguém pode salvar o planeta sozinho, porém, se o nível de conscientização ecológica crescer em cada um de nós, aos poucos teremos um exército lutando contra a degradação da natureza e da vida. Nesta…

exclusão sócio-política da maioria da população. Se voltarmos um pouco mais no tempo, período do Brasil Império, perceberemos que só estavam politicamente incluídos os que detinham determinada renda. Porém, com a instalação do estado republicano, um dos fatores de exclusão passou a ser a educação, ou seja, só podiam votar e ser votados, homens “alfabetizados”, o que consistia num percentual infimamente pequeno da população brasileira, negando aos demais o direito à cidadania, sendo este…

matérias construídas no passado; a compreender que as realidades históricas de determinada localidade e de seus habitantes no tempo não se dão isoladas do mundo, mas como parte do processo histórico em que populações locais constroem suas identidades culturais e sociais; que estas identidades são diversas, mas todas merecem respeito. 1. AS BASES LEGAIS QUE FUNDAMENTAM O ENSINO DE HISTÓRIA “Os objetivos concretizam as intenções educativas em…

demanda, tem o papel de rever as práticas de ensino, que tratam a língua como algo sem vida e os textos como conjunto de regras a serem aprendidas. A postura a ser tomada é a constituição de práticas que possibilitem ao aluno aprender a partir da diversidade de textos que circulam socialmente. A prática pedagógica de alfabetização com textos não é algo familiar à grande parte dos formadores e dos alfabetizadores. A isso, soma-se o fato de que quanto mais novas e/ou diferentes são as…

momentos de prática, onde os futuros educadores entram em contato com diferentes situações de sala de aula, para que possam ser analisadas junto com outros mais experientes. • O Educador Popular é um professor que compreende o sentido da tarefa de EJA, compreende a militância e não se deixa aprisionar pela burocracia dos procedimentos escolarizantes; 3 • A imagem de educador que cada professor leva para a escola, para dentro de sua própria sala de aula é uma imagem que…

Anjos, um dos Monumentos Históricos da Cidade. 2. LOCALIZAÇÃO / CONTATOS Rua Francisco Paranhos, nº 701 – Vila Nova, Cabo Frio/RJ Cep: 28907-320 Telefone: 2620-1247 E-mail: emjoaorocha@semecabofrio.rj.gov.br 3. CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E CULTURAL DA COMUNIDADE ESCOLAR A localização da E. M. João Rocha, é de fácil acesso e tem pavimentação em todas as ruas ao seu entorno, saneamento básico, iluminação, comércios, prédios de classe média/alta, praça e fica próxima a Praia…

sociais, emocionais, lingüísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem dotadas; crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias lingüísticas, étnicos ou culturais e crianças de outros grupos e zonas desfavorecidas ou marginalizados. (Brasil, 1997, p. 17 e 18). 6 No paradigma da inclusão, ao afirmar que todos se beneficiam quando as escolas promovem respostas às diferenças individuais de estudantes, são