Experiencias Em Sala

diagnosticar uma turma de 2° ano do ensino médio que teve como objetivo observar a metodologia utilizada em sala de aula pela professora regente na disciplina de Português/Literatura e diagnosticar a turma de forma ampla e abrangente. Por acreditar que o educando do curso de Letras precisa estar preparado para atuar em sala de aula e que esta vivência oportuniza experiências bastante significativas dando subsídio prático no desempenho docente, é que surge a necessidade de…

fazemos em sala de aula? João Bosco Barroso de Pinho outubro de 1996 São Paulo Ensino, aprendizagem, falsificações do conhecimento histórico: afinal, o que fazemos em sala de aula? João Bosco Barroso de Pinho O objetivo deste texto é dicutir como trabalhamos em uma sala de aula de História. O ponto de partida para esta discussão-testemunho são os três seguintes textos: 1) “A síndrome do sapo fervido”, de Luiz Carlos Q.…

unidos como conseqüência imediata das conclusões obtidas na Experiência em Hawthorne, desenvolvida por Elton Mayo e seus colaboradores. Foi basicamente um movimento de reação e de oposição à Teoria Clássica da Administração, devido à necessidade de humanizar e democratizar a administração, libertando-a dos conceitos rígidos e mecanicistas da Teoria Clássica e adequando-a aos novos padrões de vida do povo americano. As conclusões da Experiência em Hawthorne, desenvolvida entre 1927 e…

A Construção da formação docente no PIBID - Música Um relato de uma experiência Resumo: Pensar a formação docente tem sido cada vez mais, necessário para buscarmos formas efetivas para a melhoria da qualidade de ensino na Graduação e na educação básica. Neste sentido, através de um relato de experiência, este trabalho reflete sobre a prática docente através do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de Música da Universidade Federal do Rio Grande…

SUMARIO 1: As memórias de sua infância e das experiências vivenciadas na escola....................................................................................................................3 2: As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia..................................................

Grande No tocante ao ensino de literatura na sala de aula, alguns estudiosos afirmam que a poesia é um dos gêneros menos favorecidos, principalmente, se ela vier do universo popular. No caso do cordel, dificilmente é trabalhado em sala de aula, e quando é trabalhado, geralmente são explorados aspectos linguísticos, folclóricos e históricos, deixando de lado o seu valor estético. A partir de leituras compartilhadas com folhetos de cordéis em sala de aula do ensino básico, refletiremos…

4 INTRODUÇÃO O presente trabalho falará sobre as práticas pedagógicas de uma professora de educação básica, tendo como relato a experiência com um aluno com deficiência auditiva. Desta forma essa professora teve que mudar o método de trabalhar para obter êxito, trabalhando com o aluno da mesma forma que trabalhava com todos, pois esse aluno não se considerava diferente dos outros

......................................................................... 29 INTRODUÇÃO Este relatório tem o objetivo de registrar as experiências que tive ao longo do período de estágio, onde pude relacionar a teoria aprendida durante o curso de formação acadêmica docente com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei as experiências que tive na Educação Infantil e no Ensino Fundamental em diferentes escolas. Pude conhecer o ensino das escolas da rede estadual e…

trabalhar com esses conhecimentos na sala de aula, que experiências devemos organizar, e como devemos desenvolver o processo de avaliação com nossos alunos. Enfim tudo isso já mostra como nós futuros professores temos um papel importantíssimo no processo curricular. Devemos refletir, concebe, e decidir sobre isso. 2. Apresente uma conclusão pessoal Dessa forma, conclui-se que o currículo escolar é uma visão limitada que oferece apenas para escola e a sala de aula. Portanto o…

saberes da experiência do professor e suas implicações na prática pedagógica, bem como à caracterização desses saberes para reconhecê-los como essencialmente importantes no trabalho docente. Concordamos que, dentre os saberes docentes apontados por Tardif (2007), os saberes da experiência ganham importância pelo que há de praticidade e de dinâmico no trabalho pedagógico do professor. Nessa perspectiva, os saberes da experiência não são acúmulo de tempo de serviço; muito menos o tempo de…