Exercícios Do Texto O Futuro Dos Elefantes

todas as afirmações são INCORRETAS é: A) II,III e V. B) II, III e IV C) I, II e IV D) I, III e V E) I, IV e V 24. A que pensador contemporâneo são atribuídas as teses a seguir: 1ª) O poder é uma estratégia. É compreendido como um exercício que alia saberes e práticas e privilegia as resistências em face de uma tomada revolucionária do poder do Estado. A ideia de um poder maciço global, do qual tudo parte ou ao qual todo retorna, não se sustenta. 2ª). O poder está em…

retórica do consumo reúne oito ensaios nos quais a teoria conflui diretamente para a prática. O autor analisa, sob uma nova ótica, diversos elementos persuasivos da redação publicitária, ao mesmo tempo que desvenda o segredo dos títulos atraentes e do texto elaborado sob a égide do discurso deliberativo aristotélico, com o objetivo de convencer o público a se decidir por um produto, serviço ou marca. A associação de idéias e palavras na propaganda, a retórica empregada nas correntes…

Leminski Sumário Apresentação 13 Parte 1 Reflexões sobre Literatura e ensino: o espaço crítico 17 O mito da periodização 19 A herança 27 Refazendo a lição de Eduardo Prado Coelho: o espaço metafórico no ensino da Literatura 35 O texto literário como objeto: acesso ao prazer 45 A análise textual: um exame de células mortas? 59 Luzes e sombras da teoria 73 A via Semiótica para a leitura da Literatura 79 A poesia no ensino: fascínio ou terror? 93 Ensinar…

sessão da tarde. Na sessão do plenário, alguns políticos dormem. Secção ou seção: parte de um todo, subdivisão. Dirigi-me à seção de brinquedos. Há /a a há para tempo passado (equivale a faz). Há duas horas o avião partiu. b a para tempo futuro. Daqui a três horasoavião partirá. Mas/ mais/ más Mas:conjunção(equivale a porém) Pintaram a casa, mas a janela não. Mais: advérbio de intensidade ou adição. Se tiver sede, tome mais água. Más: adjetivo. Aquelas…

diferença entre a noção de eu e a realidade exterior. O pensamento se desenvolve essencialmente com o aparecimento da linguagem e consequente socialização. Com a linguagem, pois cria a capacidade de contar sobre suas ações, falar do passado e do futuro sem a presença material dos objetos. A linguagem leva a socialização, que dão ao pensamento ideias e noções que não sejam apenas do individuo, e sim muitas vezes ao pensamento coletivo. Durante o período em questão ocorre uma…

significados dos conteúdos matemáticos. O livro didático de matemática, quando bem utilizado, tem um papel fundamental no processo ensino-aprendizagem. Este trabalho tem como conseqüência, dispor de informações e sugestões para os futuros e atuais educadores com objetivo de melhorar a formação de ambos. Ampliando o conceito e estabelecendo situações problemáticas que pretendem estar próximas do quotidiano. A identificação e interpretação possibilita o…

se dá devido a observação de que a atividade lúdica como fonte de aprendizagem ainda não é prática efetiva no cotidiano escolar. Propõe-se, então, um aperfeiçoamento da prática docente, através da criação de momentos que oportunizem a criança o exercício do seu direito de ser criança. O direito de brincar, contribuindo assim, para uma série de fatores importantes para o seu desenvolvimento físico, emocional, cognitivo, lingüístico e social. O uso de brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos

OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES: • Complementar a formação profissional, cultural e cívica do aluno pela realização de atividades extracurriculares obrigatórias, presenciais ou a distância. • Contribuir para que a formação do futuro egresso seja generalista, humanista, crítica e reflexiva. • Despertar o interesse dos alunos para temas sociais, ambientais e culturais. • Estimular a capacidade analítica do aluno na argumentação de questões e problemas. • Auxiliar

ocidental e que influenciaram a prática educativa atual. Poucas são as informações sobre as brincadeiras infantis, sua função educativa e a posição do jogo na vida escolar e, devido a este fato, essa pesquisa histórica baseou-se principalmente em textos não usuais e em obras que procuraram retratar a história do dia-a-dia de várias sociedades no passado. Kishimoto (1992) analisa as relações entre o jogo, a criança e a educação numa perspectiva histórico-antropológica e…

nos últimos 10 anos. Em 15 anos, haverá mais de 500 milhões de pessoas que falam o espanhol no mundo. O nosso programa de língua espanhola foi planejado com o objetivo de desenvolver sua capacidade de construir significado através de textos. Os conteúdos desses textos não se restringem ao conhecimento da língua , mas incluem também outros conhecimentos, pois buscam abordar temas variados da realidade do cotidiano dos nossos alunos . Entonces vamos empezar pronto nuestro estudio…