ingles

1998 de Liberato, Wilson. Inglês para o Ensino Médio, edição 2003, de Aun, Eliana/Moraes,Maria Clara Prete de /Sansanovicz, Neuza Bilia. Perfect EnglishGrammar, edição 1998, Poehland, and Joerg. Comparamos as gramáticas do Presente Perfect citadas acima. Sendo assim, podemos observar que a gramática “Compact English Book”, é mais completa porconter uma explicação mais detalhada. Essa gramática introduz o assunto com um texto que possui diversos tempos verbais, despertando interesse no aluno com relação ao novo tema abordado (PresentPerfect). Dando uma explicação prévia da estrutura deste tempo verbal, com exemplos e em seguida explicando através de exercícios de fácil compreensão. No entanto na gramática “Inglês para oEnsino Médio”, o assunto em questão (Present Perfect) é explicado de uma maneira não tão complexa e nem tão detalhada, quanto à primeira citada acima. Na referida gramática, os exemplos são comuns e osexercícios não trabalham o conhecimento do aluno em um nível avançado. Na gramática Perfect English Grammar, pelo fato do autor ser Britânico e a mesma (gramática) ser direcionada aosnativos da Língua Inglesa, a gramática em questão não aborda o assunto de uma maneira mais detalhada, ou seja, a explicação é direcionada á pessoas já falantes da Língua Inglesa.Present Perfect O Present Perfect não possui equivalente na Língua Portuguesa. Após a análise das Gramáticas: CompactEnglish Book, edição 1998 de Liberato, Wilson. Inglês para o…

SÉRIE: 6º ANO DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSOR(A): OBJETIVO GERAL Propiciar ao educando uma formação integral, contribuindo para uma maior consciência sobre o funcionamento da língua Inglesa e de sua importância ao acesso da tecnologia, a outras culturas aproximando o idioma estudado da realidade dos alunos, tendo como base os conhecimentos que já possuem como participante de um mundo globalizado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:  Unit 1 – Hi, I’m Pedro - Introductions Grammar: verb…

presença do idioma inglês nas diversas regiões do mundo - Praticar funções comunicativas básicas com base em temas de interesses de sua faixa etária; 4- Metodologias. As aulas serão geralmente expositivas, no entanto ocorrerão atividades diferenciadas com intuito de diversificar as aulas e provocar discussões sobre o conteúdo ministrado. Serão realizadas atividades avaliativas e alguns temas transversais serão trabalhados de acordo com o assunto da aula ligando-os com o conteúdo…

Present Perfect O Present Perfect não possui equivalente na Língua Portuguesa. Após a análise das Gramáticas: Compact English Book, edição 1998 de Liberato, Wilson. Inglês para o Ensino Médio, edição 2003, de Aun, Eliana/Moraes,Maria Clara Prete de /Sansanovicz, Neuza Bilia. Perfect English Grammar, edição 1998, Poehland, and Joerg. Comparamos as gramáticas do Presente Perfect citadas acima. Sendo assim, podemos observar que a…

Inglês Módulo 1 Técnico em Inglês Módulo 1 1 Inglês Módulo 1 Governador: Eduardo Henrique Accioly Campos Vice-Governador: João Soares Lyra Neto Secretário de Educação: Anderson Stevens Leônidas Gomes Secretário Executivo de Educação Profissional: Paulo Dutra Gerente Geral da Educação Profissional: Luciane Pulça Gestor de Educação a Distância: George Bento Catunda Coordenador do Curso: Rebeka Costa Professor Pesquisador: Rebeka Costa Equipe Central de Educação a…

Anhanguera-Uniderp Letras - 6ª Série - Língua Inglesa IV Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Dominar o uso da língua inglesa, nas suas manifestações: oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. Refletir analítica e criticamente sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras – Habilitação em Português e Inglês 4ª Série Língua Inglesa III A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

Sites para estudar inglês Vocabulário e gramática http://learningenglish.voanews.com/section/activities/2384.html esse site tem várias atividades de vocabulário. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/word-street essa parte tem vários vídeos de dois irmãos viajando pela europa e depois vídeos de explicações gramaticais com um professor. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/word-games/wordshake game wordshake. De formar palavras com as letras dadas.…

• Reconhecer características • • Trabalhar as p. 10 a 19 do • Acrostic (p. 21). • Na abertura da unidade (p. 10), levando em conta o do gênero poema. livro, seguindo as • Produção textual: A conhecimento prévio dos alunos, desenvolva o trabalho • • Perceber e aplicar estruturas orientações didáticas do guia letter to my children. com poema e, se possível, acrescente outros poemas do Simple Present em do professor. simples em inglês. O texto disponível em diversas situações • • …

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DR.JÚLIO CARDOSO SoftEnglish SISTEMA INTERATIVO DE FIXAÇÃO DE CONTEÚDO DE INGLÊS Franca 2012 CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DR.JÚLIO CARDOSO Brenda Siqueira Éllen Bárbara Padilha SOFTENGLISH SISTEMA INTERATIVO DE FIXAÇÃO DE CONTEÚDO DE INGLÊS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial, para…