Cilindro Cone E Esfera

D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C A B D C Seção Meridiana Retângulo ABCD é a seção meridiana do cilindro. Seção Meridiana A * O’ h B Se ABCD é um quadrado  cilindro eqüilátero C 2R *O D Cilindro eqüilátero é o cilindro reto em que h = 2R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação : h x R Planificação Planificação:: h x R Planificação : R h x R  2 R R Áreas e Volumes Área Base ( Ab ) Área Lateral ( AL ) Área Total ( At ) Volume ( V) Abb =  R22 ALL = 2 Rh Att = ALL+ 2 Abb V =  R22. h Exemplos 1- Um cilindro de revolução tem geratriz medindo 6cm e o raio da base 2cm. Calcule: a) Área Lateral. b) Área Total c) Volume A L  2rh A T  2r.(h  r ) V  r 2h A L  2..2.6 A T  2..2.( 6  2) A L  24 cm2 A T  2..2.8 V  .22.6 V  .4.6 A T  32 cm2 V  24 cm3 2 - A altura

PLANO TEMATICO DE PLANIFICAÇÃO MINEIRA II ( 2014 ) Disciplina: Planificação Mineira II Código: PM22 Curso: Engenharia de Minas e de Processamento Mineral 2º Ano AcademicoDocente: Marcos Ginja ( Eng. Minas) (marcosafonsoginja@gmail.com ;/marcos.cussaia@vale.com +258 82 4067970 / +258 84 4267974) Planificação Mineira II 1.Objectivos da Disciplina 1.1. Objectivos Gerais: A cadeira de Planificação Mineira tem como objectivos: Habilitar os…

classe ou da turma é também um pressuposto fundamental para a preparação da aula. Conjuntamente com a planificação e realização do ensino, a análise e avaliação, constituem-se como tarefas centrais de cada professor. “A reflexão posterior à aula, o controlo e análise do processo de ensino e do rendimento dos alunos, constituem um domínio na qual se passa em revista a sua planificação e realização” (Bento, 1987, p.149). Esta análise permite-nos determinar o grau de realização dos…

IFSC - Campus São José –Área de Refrigeração e Ar Condicionado – Prof. Gilson – Desenvolvimento de Chapas DESENVOLVIMENTO DE CHAPAS É o processo empregado para transformar em superfície plana, peças, reservatórios, uniões de tubulações e de dutos, normalmente feitos em chapas, razão pela qual este processo também é chamado de planificação. Quando é possível desenvolver a superfície lateral de um sólido segundo uma técnica determinada e estender perfeitamente essa superfície sobre…

Módulo 2 Planificação Projecto Celeiro da Vida Manual de Facilitação de Práticas Agrárias e de Habilidades para a Vida Para os Facilitadores das Jffls 1 Projecto Celeiro da Vida Manual de Facilitação de Práticas Agrárias e de Habilidades para a Vida Módulo 2: Planificação Índice Introdução: A Importância da Planificação nas JFFLS Tópicos especiais Agricultura Tópico M2-2: Planificação agrícola Parte 1: Planificação Geral Parte 2: Importância dos Compassos Página Tópicos…

Capão, Miguel Santos, Fábio Costa, Xavier Ribeiro. PLANIFICAÇÃO DA DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO DE AULA 03m com a parte introdutória. 04m com o aquecimento geral. 30m com a parte fundamental (dividida em 3 períodos de 10 minutos cada). 03m com o retorno à calma. NOTA: ao longo da aula, os exercícios serão demostrados quer na parte fundamental, quer na parte introdutória e final. Caso o número de alunos presentes na aula seja impar, poderá haver a necessidade de no jogo da…

propostos; Objectivo Conceptual Resolver exercícios a partir da audição de textos, imagens ou palavras; Analisar os diálogos propostos a partir do texto. Objectivo Procedimental Produzir um pequeno texto a partir dos exercícios anteriores. Objectivo Metacognitivo Desenvolver com um espírito crítico o texto realizado tendo em conta o tema abordado. Planificação significa à priori o contacto e o domínio com informações e finalidades-conhecimento, bem como, a capacidade de…

Design Gráfico - Matutino - 4º Semestre 21/08/2014 William Kenji Kawai Com o primeiro passo do projeto, desenhar manualmente uma embalagem planificada e monta-la, eu pude notar alguns pontos os quais considero relevantes. Primeiramente foi interessante observar uma embalagem, a qual eu achei mais interessante para este exercício, com mais cuidado. Ao desmonta-la pude perceber alguns pequenos detalhes, que quando montada, não podia. Por exemplo,…

Glossário PPs – Práticas Pedagógicas PPI - Práticas Pedagógicas I PPII - Práticas Pedagógicas II PPIII - Práticas Pedagógicas III RPP – Relatório de Práticas Pedagógicas RPPIII – Relatório de Práticas Pedagógicas III ESG – Ensino Secundário Geral 9ª D – 9ª Classe, Turma D PEA – Processo de Ensino e Aprendizagem 9ª//5ª/1ª – 9ª classe, 5ª unidade e 1ª aula 8ª // 6ª / 21ª – 8ª classe, 6ª unidade e 21ª aula 8ª //6ª /1ª - 8ª classe, 6ª unidade e 1ª aula Dedicatória Dedico ao tutor,…

Introdução Em todas actividades humanas a componente indispensável é a planificação. O presente trabalho da cadeira de Didáctica de Ciências Sociais subordinada com o tema níveis de planificação do ensino-aprendizagem, tem como objectivo geral obter informações sobre a organização e coordenação das actividades em face dos objectivos propostos, e como específico ilustrar os diferentes níveis de planificação. Para elaboração do trabalho foi possível através da leitura bibliográfica, e…