Os registros de representação semiótica nos Livros Didáticos do Ensino Médio

..................... 124 Q. 32 Exercício proposto- fonte L1B................................................................. 126 Q. 33 Exemplo- fonte L1B................................................................................. 126 Q. 34 Exemplo- fonte L1B................................................................................. 127 Q. 35 Exercício proposto- fonte L2B................................................................. 130 Q. 36 Seção: “No computador” - fonte L2B....................................................... 131 Q. 37 Exercício proposto- fonte L2B................................................................. 131 Q. 38 Posições do plano-fonte L2B.................................................................. 133 Q. 39 Exercício resolvido- fonte L3................................................................... 137 Q. 40 Exercício resolvido- fonte L3................................................................... 138 Q. 41 Exemplos- fonte L3................................................................................. 139 Q. 42 Exercício proposto- fonte L3................................................................... 140 Q. 43 Exercício proposto- fonte L3................................................................... 141 Q. 44 Exercício proposto- fonte L4................................................................... 144 Q. 45 Exercício proposto- fonte L4.................

feminismo. A segunda parte refere-se à metodologia utilizada na realização da pesquisa. Em seguida, será apresentada a Análise de Conteúdo dos artigos encontrados, para posteriores observações sobre está análise e, por fim, a conclusão. Espera-se que esta análise possa fomentar os estudos de gênero na administração, contribuindo para o surgimento de novas formas de análise e interpretação dos fenômenos organizacionais relacionados ao tema. 4. Gênero, Feminismo e História Segundo…

13 Conclusão 15 Bibliografia 17 Introdução O trabalho a seguir falará sobre matrizes, determinantes e sistemas lineares. Podemos compreender por matrizes objetos matemáticos organizados em linhas e colunas. As matrizes têm como filósofo Arthur Cayley. Determinante é a somatória de todos os produtos possíveis dos n elementos de uma matriz quadrada, e possui como filósofos Leibniz e Takakazu Seki Kowa. Sistemas Lineares são um conjunto finito de…

INFLUÊNCIA DO ALONGAMENTO SOBRE A FORÇA MUSCULAR: UMA BREVE REVISÃO SOBRE AS POSSÍVEIS CAUSAS THE EFFECT OF STRETCHING ON MUSCLE STRENGTH: A SHORT REVIEW OF POSSIBLE CAUSES Resumo Atualmente, o alongamento muscular antes do exercício vem trazendo controvérsias no âmbito científico, em relação aos seus benefícios, no que diz respeito ao desempenho muscular do indivíduo. Nesta linha de pesquisa, os estudos têm observado uma tendência na diminuição da força muscular como conseqüência…

Determinantes Histórico: Embora tenha-se registro de publicação chinesa referente a resolução de sistemas de equações através de matrizes em 250 AC, no ocidente o assunto começou a ser estudado no século XVII através de trabalhos de Leibniz, Cramer, Maclaurin, Lagrange e outros. Só no século XIX o assunto determinante mereceu um estudo mais sistemático através de trabalhos de Cauchy e Jacobi. Determinante: Número associado a uma matriz quadrada. Representação: Sendo a matriz A = [aij],…

de uma experiência prévia com alunos, mas basicamente movidos pelo comodismo e conformismo. Surge então à necessidade, de educadores e futuros educadores analisarem os livros didáticos de ensino médio para verificar qual ou quais contribuirá para sua prática educativa. Sendo assim, faremos uma analise de três coleções (DANTE, BARROSO E IEZZI) de livros didáticos de matemática do ensino médio. 3. ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO 3.1. MATEMÁTICA: CONTEXTO & APLICAÇÕES…

aula como forma de incentivo à leitura. A metodologia utilizada é a qualitativa, com a utilização de diversas atividades voltadas à leitura para os alunos do 3º ano do ensino fundamental. Desse modo, iniciou-se o estímulo ao hábito da leitura. O propósito foi criar nos alunos desde cedo o gosto pela leitura para que sintam vontade de ler, sem a necessidade de o professor ter que dar nota para que o aluno leia. É importante garantir momentos dedicados à leitura por prazer, pois…

equiprovável – quando há as mesmas possibilidades de ocorrer um dos vários eventos – e resultados prováveis. * Demonstrar alguns exemplos simples com dados e volantes de jogos lotéricos. * Como verificar a possibilidade de a face de um dado não viciado, ao ser lançado, de cair um determinado valor x. * Como verificar a possibilidade de um determinado valor somando entre as faces de dois dados. * Como verificar qual é a probabilidade de acertar na Mega Sena com um único jogo,…

as grandes descobertas e invenções foram criadas por indivíduos considerados “grandes gênios” que se propunham á revolucionar os estudos matemáticos com suas ideias sobre determinados assuntos através de longas pesquisas. Esses estudos sempre ganhavam complementações por outros matemáticos, que tentavam desenvolver a partir do conceito inicial melhores resultados, havendo assim uma disputa relacionada ao ego para mostrar uma soberania intelectual, e em matriz não foi diferente. Os…

ÁLGEBRA LINEAR Série Bibliográfica Unit Marcos José Bastos Figueirêdo Álgebra Linear Jouberto Uchôa de Mendonça Reitor Amélia Maria Cerqueira Uchôa Vice-Reitora Jouberto Uchôa de Mendonça Junior Pró-Reitoria Administrativa - PROAD Ihanmarck Damasceno dos Santos Pró-Reitoria Acadêmica - PROAC Domingos Sávio Alcântara Machado Pró-Reitoria Adjunta de Graduação - PAGR Temisson José dos Santos Pró-Reitoria Adjunta de Pós-Graduação e Pesquisa - PAPGP Gilton Kennedy Sousa Fraga…