Exercicio P4

um conjunto de moléculas quimicamente iguais. Ex.: NH3, CH4, Cl2, O3, S8, P4... • Composta: possui mais de um elemento químico. Ex.: H2O, CO2, NH3, CH4,... • Simples: só tem um elemento químico. Ex.: O2, H2, Cl2, O3, S8, P4... Substância Pura  Atividade: Molécula Atomicidade Numero de elementos He 1 monoatômica 1 02 2 diatômica 1 HCl 2 diatômica Binário O3 3 triatômica 1 CO2 3 Triatômica Binário P4 4 Tertatômica 1 H2SO4 7 poliatômica Ternário Classificação …

que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem…

CHCl3 e CCl4. suponha que 20,8 g de metano reagiram com cloro em excesso e produziram 5,0 g de CH3Cl, 25,5 g de CH2Cl2 e 59,0 g de CHCl3. Todo o CH4 reagiu. Quantos gramas de CCl4 foram formados? Qual o rendimento percentual do CCl4? LISTA DE EXERCÍCIOS 1) A pirita de ferro, FeS2, forma bonitos cristais dourados que são chamados de “ouro dos tolos”. a) Quantos mols de enxofre serão necessários para combinar com 1,00 mol de Fe para formar FeS2? R.: 2,00 mol de S b) …

terça-feira, 16 de julho de 2013 Princípio Fundamental da Contagem e Fatorial - teoria e questões Artigo sobre o princípio fundamental da contagem e fatorial com exercícios resolvidos e propostos. Princípio Fundamental da Contagem Para entendermos o princípio fundamental da contagem vamos analisar a seguinte situação: João possui 4 camisas, 3 calças, 2 pares de meia e 2 pares de sapatos. De quantas maneiras diferentes ele pode se vestir? Observe os esquemas a seguir: Cada

saúde e orientação profissional com palestras e testes. Criou uma matéria P4 chamada POPS (Programa de Orientação Profissional e Saúde). No infantil: orientação aos pais e adaptação do aluno. No ensino médio: orientação vocacional. Quadro 21 - Descrição das Atividades. 6 2.A.2 Local de Trabalho P1 Sistema particular regular P2 Colégio particular regular P3 Secretaria de Educação e visitas às escolas sob solicitação. P4 Em escolas evangélicas e presbiterianas Quadro 22 - Local de Trabalho. 2

3ª Lista de Exercícios de Lógica – ADS Professor: Daniel Gonzaga dos Santos Questão 1 Considere G uma das fórmulas indicadas a seguir. 1. P Q 2. Q P Determine, utilizando o método da negação ou absurdo, os casos em que: i. P Q ╞ G ii. P Q ╞ G iii. P Q ╞ G iv. P Q ╞G Questão 2 Demonstre se as fórmulas a seguir são tautologias. H = P1 (P2 (P3 (P4 (P5 (P6 (P7 P1)))))) G = (((P S) P) (P P1)) ((((P Q) P) ((P R) R)) E = P1 ((P2 P3) ((P4 P5) ((P6 P7) P8))) P) Questão…

INCERTEZA – exercício. Ex. 01 – Você deseja assistir o jogo entre Brasil e Argentina, porém ainda não sabe se assiste ao jogo no estádio, pela TV ou pelo rádio. Para o resultado do jogo, foram arbitrados três possíveis resultados. Logo, para esse exemplo, o evento incerto é o jogo, tendo em vista que não é conhecido seu resultado, e as possibilidades são os possíveis resultados. http://www.bibl.ita.br/xencita/Artigos/63.pdf 25 Prof. Ricardo Matos Chaim Exercício 01 • Tabela

Educação Física escolar no Ensino Médio, segundo a Proposta Curricular do estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2008) tem seu papel aliado à cultura contemporânea de corpo e movimento, que apresenta modalidades como esportes, danças, lutas, ginásticas e exercícios físicos. Estas, por sua vez, se tornaram produtos de consumo e objetos de procura em todo o mundo, divulgados pela mídia em geral, associados sempre à saúde, bem-estar e corpo, fazendo com que os jovens almejem cada vez mais se…

entre outras) e que são interpretados e executados por uma máquina, no caso um computador. Notem que dada esta interpretação rigorosa, um programa é por natureza muito específico e rígido em relação aos algoritmos da vida real. | | | 1.6 EXERCÍCIOS 1) Crie uma sequência lógica para tomar banho: 2) Faça um algoritmo para somar dois números e multiplicar o resultado pelo primeiro número 3) Descreva com detalhes a sequência lógica para Trocar um pneu de um carro. 4) Faça um

.........................04 3. MATERIAL USADO.......................................................................................05 4. MÉTODO USADO.........................................................................................09 5. EXERCÍCIO 1................................................................................................18 6. CONCLUSÕES..............................................................................................24 7. BIBLIOGRAFIA....................