Exemplos De Currículo Funcional

TECNOLÓGICAS COORDENADORIA DE ESTÁGIO 1 COMO ELABORAR UM CURRÍCULO 1 INTODUÇÃO: O QUE É UM CURRÍCULO? Currículo = curriculum vitae = “curso da vida” É um breve relato, é uma carta onde o profissional expõe sua autobiografia, sua vida, sua personalidade; É uma forma do profissional se apresentar para o mercado, mostrar sua cara, sua imagem, o que sabe fazer, sua experiência, vivência, formação e praticar o seu “marketing pessoal”; QUAL O OBJETIVO DO CURRÍCULO? É mostrar o que você sabe…

realização das atividades. Como estratégia de pesquisa o grupo determinou que, Miguel e Yasmin pesquisarão sobre sistema funcional para melhor conhecimento dos controle de dados da empresa. Daniel e Fabiana ficaram em cargo de formular processos transfuncionais e interorganizacionais.Thainá e Vinicius, irão elaborar os processos de negócios e encaixá-los em suas áreas funcionais. 2 Conceitos Relevantes SIG - " Os sistemas de informações gerenciais (SIG) fornecem resumos e relatórios…

O autor inicia sua discussão sobre teoria do currículo, retomando o próprio sentido da palavra “teoria” como aproximação (epistemológica) de uma dada realidade preexistente, ou seja, é como se o currículo (enquanto objeto de estudo) já estivesse lá, pronto para ser estudado, compreendido e explicado. E adverte que na perspectiva pós-estruturalista, predominante nas análises sociais e culturais na atualidade, a teoria não pode ser tomada como representação, descrição, do real, mas sim, ela mesma,

cientifica”, tornando-se uma disciplina universitária reconhecida. São criadas cátedras de sociologia na maioria das universidades. O que se chamou na Grã-Bretanha, nos anos 70, de “nova sociologia da educação “ é tipicamente uma sociologia do currículo, uma sociologia centrada na questão dos determinantes e dos fatores (culturais, sociais, políticos) dos processos de seleção, de estruturação e de transmissão dos saberes escolares.Essa “nova corrente de pensamento”tem por característica…

Revista Lusófona de Educação, 2005, 6, 81-92 As Reflexões Curriculares de Paulo Freire Afonso Celso Scocuglia* Este artigo pretende apreender as relações entre o conhecimento, a aprendizagem e o currículo no interior do pensamento político-pedagógico de Paulo Freire. Para isso, trabalhamos questões norteadoras do seu discurso especialmente desveladoras das reflexões curriculares em torno dos processos do conhecimento, da educação problematizadora, da passagem da ingenuidade à…

países. Pelo crescimento do empreendedorismo no mundo que acelerou na década de 1990 e aumentou em proporção nos anos 2000, o que pode ser observado nas ações desenvolvidas relacionadas ao tema. Alguns exemplos são: programas de incubação de empresas e parques tecnológicos; desenvolvimento de currículos integrados que estimulem o empreendedorismo em todos os níveis, da educação fundamental à pós-secundária; programas e incentivos governamentais para promover a inovação e a transferência…

Alan Moraes  Vinicius Valverde  Thiago Carvalho  Lailson Lima  Felipe Santana Disciplina: Redação técnica Docente: Maria Goreti Silva USOS E ESPECIFICAÇÕES  Memorando  Requerimento  Avisos  Atas de reunião  Contrato  Parecer  Recibo  Currículo Memorando Assim como os demais gêneros textuais, apresenta uma finalidade discursiva específica e é constituído de traços distintos. Um deles é representado pela objetividade, ou seja, um discurso demarcado por uma linguagem breve,…

Planejamento Curricular tem por objetivo orientar o trabalho do professor na prática pedagógica da sala de aula. Segundo Coll (2004), definir o currículo a ser desenvolvido em um ano letivo é uma das tarefas mais complexas da prática educativa e de todo o corpo pedagógico das instituições. De acordo com Sacristán (2000), “[...] planejar o currículo para seu desenvolvimento em práticas pedagógicas concretas não só exige ordenar seus componentes para serem aprendidos pelos alunos,…

alternativos são igualmente eficazes na consecução de objetivos educacionais.” Princípios Básicos • A avaliação é um processo continuo e sistemático, ela não pode ser esporádica nem improvisada, mais sim constate e planejada. • A avaliação é funcional, porque se realiza em função de objetivos. • A avaliação é orientadora, pois “não visa eliminar alunos, mas orientar seu processo de aprendizagem para que possam atingir os objetivos previstos.” • A avaliação é integral, pois…

Fisioterapia da FMUSP, com duração de três anos, permaneceu até 1979. Em 1980 teve início o Curso de Fisioterapia, com a duração de quatro anos. Apesar de mudanças da carga horária e da grande expansão do campo de atuação do fisioterapeuta, o currículo de 1963 permaneceu até os anos 80, quando uma avaliação teórico-prática, com a participação de fiscais (médicos e enfermeiras) do Serviço de Fiscalização Profissional do Estado de São Paulo? Este curso formou inúmeros…