pedagogia

Fundamentos Filosóficos da Educação Com relação às três correntes mais importantes da filosofia contemporânea, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) A fenomenologia tentava superar os impasses trazidos pela psicologia que ameaçava desacreditar as pretensões da filosofia de buscar um conhecimento verdadeiro e objetivo. ( ) A fenomenologia está estreitamente relacionada ao existencialismo. ( ) O existencialismo afirma que o ser humano é alguém que faz a si mesmo a partir de suas escolhas. ( ) A fenomenologia parte exclusivamente de pressupostos positivistas. F – V – F – V V – F – V – F V – V – V – F F – F – V – V Múltipla escolha (Resposta única) Próxima Questão > Questão 2 Fundamentos Filosóficos da Educação No que se refere ao acesso da razão ao conhecimento da realidade, um dos obstáculos ou preconceitos apontados por Francis Bacon, consiste em “aceitar como verdade tudo o que nos foi passado pela educação” (VASCONCELOS, 2011). A partir da consideração anterior é correto afirmar que: I. A educação é preconceituosa por natureza e Bacon percebeu isso muito bem em sua época. II. Preconceito deve ser entendido como tudo aquilo que achamos ou imaginamos, antes de confrontar a realidade dos fatos. III. O termo preconceito nesse contexto não pode ser entendido no sentido…

Acredito que a metodologia utilizada nas escolas contribui muito para o sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem. Percebo que a prática docente hoje está pautada em uma superficialidade do conhecimento sobre os fundamentos da educação. Os professores fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade filosófica do que se pretende. Grande parte dos problemas…

sobretudo na Espanha e na Itália cujo embasamento teórico se encontra em doutrinadores e juristas de mais variadas linhas teóricas: Ronald Dworkin, Robert Alexy, Peter Härbele, Gustavo Zagrebelsky, Luigi Ferrajoli e Carlos Santiago Nino1. A diversidade de autores, elementos e perspectivas é tanta que não há apenas um conceito de neoconstitucionalismo. Daí se poder falar, …

prosperidade do indivíduo e de seus pares. O estado não deve intervir no mercado,assim como se entende pelos pensadores neoliberais ,que os indivíduos não são iguais perante uns aos outros. Existem aqueles que prosperam e multiplicam riquezas para sociedade e os que devem servir aos demais e não possuem condições de prosperar. Os ricos representam a produção de toda riqueza do estado, devem ser preservados de altas operações de impostos e encargos. A indústria e a agricultura bem como os…

Licenciatura em Física, na modalidade presencial, IFRN, 2012 APRESENTAÇÃO O presente documento constitui-se do projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Toma como base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), as diretrizes emanadas pelo Conselho Nacional de Educação (parecer CNE/CP 009/2001, parecer CNE/CP 027/2001, resolução CNE/CP 1/2002, resolução CNE/CP…

Educação Física Escolar O profissional de educação física estuda várias disciplinas relacionadas à sua área, como sociologia, biologia, anatomia, primeiros socorros, educação física adaptada entre outras, mas se vê impedido de ministrar outras atividades que não sejam futsal, handebol, basquetebol e voleibol. “Afinal, o que é Educação Física?” que a Educação Física está relacionada com a ginástica, política, jogo, medicina, ciências, esporte e cultura. Estudando o assunto tenho que…

1.2. Estudo Sistemático da Proposta e Matriz Curricular do Magistério de 2º grau Paranaense 1.2.1. Fundamentos da Educação FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO EMENTA: Conceitos de história e historiografia. História da Educação: recorte e metodologia. Educação Clássica: Grécia e Roma. Educação Medieval. Renascimento e Educação Humanista. Aspectos Educacionais da Reforma e da Contra-Reforma. Educação Brasileira no Período Colonial e Imperial: pedagogia “tradicional”. Primeira…

esperança, com vontade de dar “Devemos compreender de modo dialético a relação entre a educação sistemática e a mudança social, a transformação política da sociedade. Os problemas da escola estão profundamente enraizados nas condições globais da sociedade.” Paulo Freire. Medo e Ousadia, 1987 sentido ao mundo que nos envolve e pressiona: por um lado, complexo quando visto pelo olhar crítico e valorativo dos adultos (especialmente os acadêmicos) e, por outro lado, mais…

epistemológica da Biblioteconomia: ciência ou técnica (a arte de fazer)? Para atingir tal intento o objetivo geral busca analisar argumentos sobre o fazer do Bibliotecário nas duas vertentes, ciência ou técnica. Nesta linha de abordagem descreve-se a problemática que cita a variável cientificidade sob a ótica do discurso pós-moderno na relação com as ciências sociais. Discorre sobre a idéia predominante entre os teóricos analisados. Considera que a diversidade de abordagens na literatura…

geografia, apoiados por seus governantes. Os indianos, mais interessados em questões metafísicas, desenvolveram muito a matemática e deram ao mundo moderno o sistema de numeração, transmitido e aperfeiçoado pelos árabes. No Egito prestava-se mais atenção à resolução de problemas técnicos, enquanto na Mesopotânia os caldeos e babilônios dedicaram-se sobretudo à astronomia e à matemática, além de aperfeiçoarem as técnicas de irrigação e construção de canais. 1.3.2.Cultura Grega O…