Evoluçao Da Criança Segundo Vigotsky

necessidade social de se comunicar Em uma perspectiva da evolução da aprendizagem desenvolveu o sistema pictográfico e mnemônico recurso utilizado para verificar o tempo, posteriormente o logo grama ou ideograma. A etapa lexical-silábica inicia-se por volta de 3.100 a.C. com o sistema pictográfico, cujas formas sofrem um processo de estilização.ex: a escrita cuneiforme dos sumérios. A letra de forma é a precursora, depois a letra cursiva em segundo. O grande avanço da pedagogia foi o…

2. Jean Piaget ................................................. ............................................Pág.2 2.3. John Dewey...............................................................................................Pág.2 3.1. Lev Vigotsky................................................................................................Pág.3 3.2. Carl Rogers.................................................................................................Pág. 3 3.3.…

promover estruturações e funcionalidades mais complexas para as operações mentais se desenvolverem e se manifestar, por isso, ele destaca a importância de estudar as origens desses processos, embasando seus estudos em observações e experimentos com crianças (ainda no processo de desenvolvimento dessas faculdades mentais). Vygotsky, por sua vez, destaca a importância dos fatores sociais e culturais na aquisição das diferentes e cada vez mais complexas formas de linguagem e pensamento,…

promover estruturações e funcionalidades mais complexas para as operações mentais se desenvolverem e se manifestar, por isso, ele destaca a importância de estudar as origens desses processos, embasando seus estudos em observações e experimentos com crianças (ainda no processo de desenvolvimento dessas faculdades mentais). Vygotsky, por sua vez, destaca a importância dos fatores sociais e culturais na aquisição das diferentes e cada vez mais complexas formas de linguagem e pensamento,…

ambiente com quem interage. O indivíduo em desenvolvimento atua e muda o ambiente e este em constante transformação atua mudando o indivíduo. . A perspectiva contextual , sugere que o desenvolvimento das crianças de uma cultura ou de um grupo dentro de uma cultura pode não ser um norma apropriada para crianças de outras sociedades ou grupos culturais O processo básico pelo qual isto ocorre é a mediação (a ligação entre duas estruturas, uma social e uma pessoalmente construída, através…

Na motricidade Piaget constatou que a criança com cinco meses ,já tinha a coordenação motora das mão e dos olhos,,o que significa que é um período em que a criança começa se desenvolver com os objetos tocando.Já na idade de dois e sete anos,temos a maturação neurofisiológica,que ajuda a ampliar a motricidade onde encontramos na criança novas habilidades.Com isto temos a coordenação motora fina que é iniciada a partir da habilidade das mãos da criança e assim ela começa a pegar os objetos

Sigmund Freud, Jean Peaget, Henri Wallon e Levi Vigotsky SÃO PAULO 2013 ANHANGUERA EDUCACIONAL CAMPUS BRIGADEIRO ANDREIA EULÁLIA SOUZA SOARES RA 9978023378 MARCIA FERNANDA RAMOS GARCEZ RA 7598602993 VALÉRIA RIBEIRO RA 7983721256 ZAIRO AUGUSTO ZANON RA 9978019017 ZILDENE DA SILVA SOARES RA 6500237885 CONTRIBUÍÇÕES DOS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO Sigmund Freud, Jean Peaget, Henri Wallon e Levi Vigotsky SÃO PAULO

superego, e os "doidos" passam por cima deste, descumprindo as leis morais ( andar pelado na rua). Freud também dividiu o nosso desenvolvimento em fases, e achava que era emocional. Era dividido em fases: Fase oral: criança coloca tudo na boca; Fase anal: produção individual ( fezes da criança); Fase fálica: descobrimos que o nosso corpo nos dá prazer; Período de latência (Piaget): há um intervalo na vida sexual. Fase genital: descobrimos que o corpo de outra pessoa nos dá prazer. …

Vygotsky trabalha com o desenvolvimento da espécie humana e com o desenvolvimento do indivíduo humano, onde busca compreender a origem e a trajetória de dois fenômenos: O pensamento e a Linguagem. Os dois tem origens diferentes e desenvolvem-se segundo trajetórias diferentes e independentes. Buscando compreender a história da espécie humana, Vygotsky encontrou, nos estudos feitos com primatas superiores, principalmente com chipamzés formas de funcionamento intelectual e formas de utilização de

sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Vygotsky morreu de tuberculose 3m 1934, aos 38 anos. No Brasil, Vygotsky é estudado há pouco mais de uma década. Segundo a pedagoga Maria Teresa Freitas, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), que pesquisou a difusão do trabalho dele por aqui, suas idéias chegaram no fim dos anos 70, trazidas por estudiosos que as conheceram no exterior. Mas…