Evasão Escola Eja

Fundamentação legal e função da Educação de Jovens e Adultos (EJA) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino complexa porque envolve dimensões que transcendem a questão educacional. Até uns anos atrás, essa educação resumia-se à alfabetização como um processo compreendido em aprender a ler e escrever. Pacievitch (2012) cita que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), em seu artigo 37º § 1º determina que os sistemas de ensino assegurarão…

foi realizado através de pesquisas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi uma maneira de aprofundar os conhecimentos sobre as características dessa modalidade de ensino, e conhecermos os desafios históricos que enfrenta a educação pública no Brasil e a relação da realidade social do país e as contradições que geram a busca pela Educação de Jovens e Adultos, compreendemos a importância da formação e da prática dos professores de EJA como ferramentas reparadoras do indivíduo. Desta…

ATIVIDADE AULA NA PÓS- EJA- EBANO/ 22/03/14 1) Fundamentando-se no conteúdo do artigo 37 da lei nº 9394/96 e nos conceitos de EJA vistos na aula de hoje, disserte sobre possíveis ações que a escola comum pode/deve tomar para que um aluno da EJA não chegue a ponto de abandonar os seus estudos (pelo menos 20 linhas). 2) Comente, resumidamente, sobre a prática didática de Paulo Freire. 3) Diga como a EJA se configurou na década de 60. Explique. 4) O ensino de Jovens e Adultos se…

Como evitar a evasão e retenção dos alunos da EJA Quem se matricula em uma sala de EJA tem a auto-estima devastada. O estudante sente vergonha de nunca ter estudado – ou de ter parado de estudar há muitos anos – e medo do ridículo e do desconhecido. Sem contar o cansaço e as preocupações que só os adultos têm, como pagar as contas ou educar os filhos. Mas algumas ações podem ser tomadas para evitar que tudo isso afaste os alunos da escola: • Mostrar que a atitude de voltar a estudar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO SUCESSO PROFISSIONAL E A EJA COMO BASE NATAL/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DAIANNY CABRAL DE PAULA SUCESSO PROFISSIONAL E A EJA COMO BASE. Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia da UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN, com requisito parcial para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia, sob…

ESPAÇO INTERATIVO ENTRE CURRÍCULO E PRÁTICA NA EJA[1] Luciana Vigil Ferrão - lucferrao@yahoo.com.br Ana Lúcia da Luz Mazzardo Antonio Marcos Teixeira Dalmolin Cleonice Gai Rigo Elair Ana Lorenzoni Trevisan Elizabeth Carnelosso Dorneles Flávia de Lourdes Machado Muller Leci Maria Dalla Nora Márcia Rodrigues Rossato Marcia Soares Forgiarini Maria do Carmo Colvero Machado Marilene Barichello de Mello Romilda Melo Dalla Porta Décio Auler Linha de trabalho: Experiências…

POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA PÓS-1988: EJA E ECA Lucélia Aparecida dos Santos. Introdução O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de analisar as transformações ocorridas na lei e nas políticas públicas para as crianças e adolescentes, e para a educação de jovens e adultos. A educação de adultos é uma prática antiga que acontece desde o Brasil colônia, porém, não encontrou em certos momentos o reconhecimento e a devida valorização. Com o passar do tempo o termo Supletivo foi

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA. Observação e Regência das aulas realizada na Escola Heliodoro Pereira de Andrade que fica localizada na cidade de São Benedito do Sul PE, na turma do 2º ano do ensino fundamental I, A educadora Simone Valeria Gomes nos dias 26,27,28,29 e 30 do mês de maio de 2014, no horário das 07:30 horas às 11:45 horas. Observação do dia a dia da escola: Ao chegar à escola os estudantes são organizados em filas de acordo com as séries, rezam diariamente e cantam antes de

PROJETO AULA DE CAMPO – TERESINA – PIAUI TÍTULO: Enriquecendo o conhecimento PÚBLICO ALVO: Alunos da EJA 1a, 2a, 3a e 4a etapa. AREA DE ABARNGÊNCIA: História, Geografia, Língua Portuguesa, Artes, Matemática e Ciências. DATA: 08 DE JUNHO DE 2013. APRESENTAÇÃO Lugar de aprender não é apenas na escola. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) destaca a importância de os alunos conhecerem e valorizarem as características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e

IDENTIFICAÇÃO Escola Municipal Manoel Inácio Moreira de Aráujo está localizada na Quadra 1206 Sul - APM 07, CEP 77.1550-020 na cidade de Palmas - To, telefone: (22) - 3232-5151; endereço eletrônico: MIMA@yahoo.com.br. CPNJ 01.222333/0005-05. A escola tem como entidade mantenedora a Secretaria Municipal de Educação e Cultura, tendo como atual gestor, o professor Rodrigo Almeida . A lei de criação da escola é de nº 604/13 e autorizada para funcionamento pela resolução 107/2013 e