Apresentações sobre tudp

REOPÇÃO, REMANEJAMENTO INTERNO, TRANSFERÊNCIAS DE OUTRAS IES E INGRESSO COM ISENÇÃO DE CONCURSO VESTIBULAR PARA NOVO CURSO SUPERIOR E COMPLEMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM NÍVEL DE GRADUÇÃO, NA UFAC. SEÇÃO I Das Vagas Art. 1º - Constituem-se vagas: a) as que não forem preenchidas no concurso vestibular; b) as resultantes de evasão; c) as decorrentes de falecimento. Parágrafo Único: Entende-se por evasão os casos de jubilamento, transferências para outras IES, reopção de curso na Universidade Federal do Acre e remanejamento interno. Art. 2º - O número de vagas iniciais será observado ao longo do Curso, como limite das matrículas nos períodos subseqüentes, salvo os casos de transferência obrigatória (ex-offício) previsto, na legislação vigente, e de repetência. Parágrafo Único - Entendem-se por vagas iniciais aquelas regularmente autorizadas pelo Conselho Universitário e publicadas no Edital do Concurso Vestibular. Art. 3º - A existência de vaga só será caracterizada após a comunicação das Coordenações de Curso à Diretoria de Assuntos Acadêmicos - DERCA, e sua posterior publicação. SEÇÃO II Da Reopção e do Remanejamento Interno Art. 4º - Será permitido ao aluno matriculado nos Cursos regulares da Universidade Federal do Acre - UFAC uma única reopção e um único remanejamento, obedecendo ao disposto nesta resolução. Parágrafo Único - Entende-se por: a) Reopção: a transferência interna entre Cursos;

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE – UFAC PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTORIA Auceane dos Santos e Pâmela Priscila Vale de Souza RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE HISTORIA I RIO BRANCO – AC 2013 Auceane dos Santos e Pâmela Priscila Vale de Souza RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE HISTORIA I…

PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO Atualmente a escola vem adotando em seus ensinamentos a concepção Progressista fundamentado no “aprender a aprender”, ou seja, uma forma de levar o aluno a ter interesse pelo conhecimento deixando de ser um mero executor de tarefas, passando a pensar por si mesmo e agir de acordo com a necessidade do momento. Desenvolvendo métodos que minimize a evasão e repetência dos alunos, incentivando esses a buscarem esta com a auto-estima elevada, manter a interação e…

Cruzeiro do Sul 2013 ESTHER DE SOUZA SANTOS FACUNDES DA SILVA FARIAS A FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: 1º E 2º SEGMENTOS NO MUNICIPIO DE CRUZEIRO DO SUL - AC Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Acre – Campus Floresta – Cruzeiro do Sul, no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como requisito avaliativo desta Disciplina, sob a orientação da professora Esp. Ete Feitosa. Aprovado em ____ de abril de 2013.…

a prática devem caminhar juntas? Essa é uma dúvida que corre na cabeça de muitos professores. Quando fiz minha graduação em pedagogia, vivenciei várias formas de avaliação, no qual até provas era passado, e dificilmente percebi o interesse dos professores pela aprendizagem, até mesmo porque muitos acham que avaliação da aprendizagem não tem nada a haver com o ensino superior. Segundo Luckesi (2003, p. 11) ele diz que, “historicamente, passamos a denominar a prática de acompanhamento da…

construção da ferrovia Madeira Mamoré. Na década de 1920 na cidade de Porto Velho iniciou a primeira escola publica Estadual com a denominação Grupo Escolar Barão do Solimões, pelo governo do estado do Amazonas. No vale do Guaporé, em 1928, dezoito quilômetros acima de Costa Marques no seringal Santa Fé foi instalada a primeira escola rural de Rondônia. Em 25 de fevereiro de 1944, o Departamento de Educação foi organizado pelo Decreto nº. 13, em três modalidades: primário,…

na disciplina Investigação e Pratica Pedagógica I, ministrada no curso de Filosofia da UFAC, sob a orientação da mesma. Rio Branco 2011 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a Deus, pois sem Ele nada seria possível, e à nossas famílias e amigos que torcem pelo nosso sucesso. AGRADECIMENTOS Agradecemos a dedicação da Professora Valda em nos orientar neste…

a essas faixas etárias. A implementação de ações que busquem ampliar o número de atendimento na Educação Básica, especialmente na zona rural, exigirá o aprimoramento e a ampliação dos programas desenvolvidos para as comunidades de difícil acesso (Asinhas da Florestania Infantil, Escola Ativa, Asas da Florestania Fundamental e Médio) e dos programas destinados aos Jovens e Adultos que não tiveram acesso à educação na idade adequada, como também, a correção do fluxo de distorção idade…

de Educação de Jovens e Adultos; Dificuldades de aprendizagem; Planejamento e avaliação escolar. ABSTRACT That article aims to investigate the difficulties of teachers in IFAC concerning the evaluation of teaching and learning in the form PROEJA as a way to assist in guiding the teaching practice. Study the assessment criteria used in the classroom and its relationship with the planning of global learning institution. The research has been enriched with the field work through…

discutir o tema da inclusão social no ensino superior, no âmbito da América Latina, com vistas a contribuir para o aperfeiçoamento de mecanismos que levem à superação e reversão do atual quadro de desigualdade, fragmentação e exclusão social. Coordenador: João Alfredo Braida – Universidade Federal da Fronteira Sul - (UFFS - BRASIL) Jaime Giolo: Reitor da Universidade Federal da Fronteira Sul – (UFFS - BRASIL) Aloizio Mercadante Oliva: Ministro da Educação do Brasil – (MEC – BRASIL)…