Evasao Na Eja Zona Rural

Centro de Ciências Sociais e Educação Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Andréa Souza de Albuquerque A HORA PEDAGÓGICA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EJA Belém – PA 2008 Andréa Souza de Albuquerque A Hora Pedagógica e o Desenvolvimento Profissional de Professores da EJA Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará…

APRESENTAÇÃO Quando nos propusemos a realizar a pesquisa sobre o material didático utilizado nas salas de aula da EJA, não esperávamos encontrar o “vazio” que encontramos. Pensávamos que a EJA, assim como o ensino regular, fosse amparada por uma organização mínima que norteasse professores e alunos com materiais didáticos adequadamente elaborados, isto é, com a preocupação de direcionar dentro dos parâmetros curriculares o ensino de jovens e adultos. Por exemplo, o PNLA para nós era…

PNBE tem como objetivo prover as escolas de ensino público das redes federal, estadual, municipal e do Distrito Federal, no âmbito da educação infantil (creches e pré-escolas), do ensino fundamental, do ensino médio e educação de jovens e adultos (EJA), com o fornecimento de obras e demais materiais de apoio à prática da educação básica. 8 São distribuídos às escolas por meio do PNBE; PNBE do Professor; PNBE Periódicos e PNBE Temático acervos compostos por obras de literatura,…

diferencial na EJA parte do trabalho e da observação desta atividade com jovens e adultos, onde a motivação estabelece relações de aprendizagem satisfatória. Os objetivos são: analisar o papel da motivação no processo ensino-aprendizagem; compreender as relações professor /aluno nos programas de educação de jovens e adultos e demonstrar a importância da motivação nos programas de educação com públicos jovens e adultos. Na busca de comprovar o estudo – motivação como…

com o futuro de nossos alunos. O descaso com a educação brasileira tomam proporções gigantescas, e o maior afetado é o próprio brasileiro. O Censo de 2010, em conjunto com o PNAD e divulgado pelo MEC mostrou que menos de 10% dos professores das zonas rurais, que atuam nas séries iniciais do ensino Fundamental tem formação superior contra 38% das áreas urbanas. Outro aspecto que requer uma mudança nas políticas públicas é a remuneração dos professores. Dados do IBGE consideraram que das…

outro, uma gama de sujeitos tão diversificada e extensa quanto são os representantes das camadas mais empobrecidas da população (negros, jovens, idosos, trabalhadores, populações rurais etc.). Estamos falando de trabalhadores e não trabalhadores; das diversas juventudes; das populações das regiões metropolitanas e rurais; dos internos penitenciários, contingentes esses que, em sua grande maioria, são formados por jovens; afrodescendentes; como também portadores de necessidades especiais,…

DA INSTITUIÇÃO 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA NOME: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Vitalina Motta ENDEREÇO: BR 163, KM 37 – Região Planalto, Zona Rural, Município de Belterra, CEP 68143000. 2.2 ESTRUTURAS ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA DIRETORA: Graduada em letras e pós-graduada em gestão escolar. VICE-DIRETORA: Formação tecnológica em…

Caracterização da Escola EE.Seminário Diretor- José Roberto da Silva Tel: 4663.1648 Estado: SP Município: Embu-Guaçu Logradouro: Rua Jovina Shunck, 37 Chácara: Itororó Localização: Àrea urbana periférica - Cursos Supletivos (EJA) - Ensino Médio - Ensino Fundamental 5° á 8° série/ 6° ao 9° Ano (Dependências escolares) -Sala de aula 16 -Sala de coordenação pedagógica 1 -Sala de informática 1 -Sala de leitura e biblioteca 1 -Sala de multimeios 1 …

o sistema de ensino deve criar as oportunidades para que essa etapa seja concluída. Neste sentido, o país deve ter uma estratégia, atrelada à oferta de ensino médio regular, que aponte para a oferta de programas de educação de jovens e adultos (EJA), pois isto será decisivo para o enfrentamento dessa questão. Tabela 1. Percentual da população adulta, entre 25 e 64 anos, de alguns países que concluiu pelo menos a etapa final da educação básica. Ano de referência 2003. 3 Países…

histórico nesta região é suficientemente rico e variado. Há um amplo repertório de programas e experiências de alfabetização e de promoção da leitura e da escrita, com variações importantes em torno de fatores como idade, línguas, gêneros, zonas urbana e rural, métodos, meios e tecnologias empregadas etc. Existe também, em cada país e na região, uma massa crítica de especialistas em alfabetização, leitura e escrita, educação de jovens e adultos, bem como instituições e redes…