Estética Relacional

possam conhecer e usar um referencial mínimo para poder decodificar o universo de imagens que invade o seu cotidiano. Intuitivamente eu achava que a mesma base estrutural que sustentava as imagens da arte também estava presente na base das imagens estéticas do cotidiano. Depois, confirmei através de teorias e de exemplos. Primeiro, foi necessário estabelecer teoricamente esta classificação. Mas, afinal, o que é arte? Pergunta irrespondível, definitivamente, é claro, pois pode ser…

as fronteiras e os limites entre a dança e o teatro e as práticas de invenção de si e do mundo, em áreas heterogêneas: nos grupos comunitários, na saúde mental e na educação. Num primeiro momento, são cartografadas e discutidas as relações entre estética e política na experiência teatral desenvolvida por um grupo de uma comunidade da periferia do Rio de Janeiro-RJ, no que são pensadas as propostas de transformação social defendidas pelo teatro e as possibilidades de reinvenção da…

impossível distinguir entre representação e representado". Esta tese permite a Max Bense desenvolver o conceito de "fragilidade" da informação estética, informação esta que transcende a informação semântica, no que concerne à "imprevisibilidade, à surpresa, à improbabilidade da ordenação dos signos". Bense chega a falar da impossibilidade de uma "codificação estética". (Campos, 1970: 21). Enquanto a ciência procura a determinação na hiper-codificação, a arte, em contraposição, tende ao…

com sua evolução, evolui também a linguagem por ela usada, tanto a oral quanto a escrita. O texto aborda basicamente sobre a representação simbólica da linguagem corporal, onde o movimento do corpo remete a uma condição motriz, como instrumento relacional do indivíduo. Logo a utilização do movimento do corpo no contexto escolar, favorece na construção de conhecimentos dos educandos, tornando-os mais interessados nos conteúdos que lhe são apresentados pelos professores. A linguagem…

cavalete, o vídeo, a instalação, o hip-hop, a performance, a poesia visual ou painting-body, provenientes de seja qual for o sector social e étnico. E necessário reconhecer que nenhum povo pode viver a sua vida afectiva, subjectiva, estética, intelectual e relacional segundo expressões e produtos de pura importação mercantil, como sejam a banda desenhada com protagonistas brancos, o pequeno-almoço a base de donuts ou Camões e Ezra Pound fornecidos a jovens impreparados sobre a língua portuguesa,

são as principais características do Público-alvo de uma academia. As principais características do publico alvo das academias em geral são em sua maioria pessoas de classe A e B, publico feminino, renda de 2 a 5 salários mínimos que buscam saúde, estética, disciplina e qualidade de vida. 2.1. Faça uma pesquisa teórica e busque informações para o significado de SERVIÇO. -Serviços são ações, processos e atuações. -Acto ou performance oferecida por uma parte (empresa) a outra…

competência em dimensões: Dimensão Técnica Não há possibilidade de falar de competência sem falar de técnica que é a base. Que é uma certa forma de fazer algo demonstrando alguma habilidade. Dimensão Estética Diz respeito à sensibilidade do trabalho do professor a atenção para o caráter relacional de sua prática ao encontro que se dá o contesto da sala de aula e o sujeito e a possibilidade de trazer a beleza para aquele espaço Dimensão Política Se refere a presença do professor e…

movimento podem constituir-se em objetos de estudos e pesquisa sobre o homem e sua produção Cultural. A aula de Educação Física, ale de ser um momento de fruição corporal, pode se configurar num momento de reflexão sobre o corpo, a sociedade, a ética, a estética e as relações interpessoais. O aprofundamento não deve estar centrado somente nos interesses dos alunos e sim na possibilidade de realização de uma aprendizagem significativa, que articula simultaneamente a compreensão de si…

acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos de realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é o ato em relação a outro e a si próprio que possui uma dimensão…

educar remetem ao auxílio do desenvolvimento das capacidades cognitivas infantis, bem como das potencialidades afetivas, emocionais, sociais, corporais, estéticas e éticas; “Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades” (RCNEI 2001 pg. 24). 3 É preciso que os educadores compreendam as dimensões afetivas e relacionais presentes neste contexto juntamente com a construção dos vínculos afetivos imprescindíveis ao desenvolvimento do educando, que ampliem o…