Estética E Criação Verbal

CRISTOVÃO, Vera L. L. Aprendendo a planificar o próprio trabalho: Gêneros textuais na Formação de professores de Língua Estrangeira. Kaygangue, 2005. BAKHTIN, M. M. O problema dos gêneros discursivos. In: Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes. 2003 CHICHORRO BALDIN, Fernanda Deah. Gêneros textual e ensino de espanhol como língua estrangeira: Uma experiência na licenciatura em Letras. 2011 fernanda.baldin@utp.br MARTIN, Ivan Rodrigues. Série Brasil. São

humanas; domínios sociais da comunicação; transmissão e construção de saberes; instruções e prescrições), aspectos tipológicos (narrar, relatar, argumentar, expor e descrever ações) e capacidades de linguagem dominantes (mimeses da ação através da criação da intriga no domínio do verossímil; representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo; sustentação, refutação e negociação de tomadas de posição; apresentação textual de diferentes formas dos saberes; regulação…

sensorial, a intuição, a actividade motora, a criação, a recriação, a comunicação e a expressão. Desde a sua chegada ao mundo, a criança descobre o corpo e as suas possibilidades de acção e de exploração e, progressivamente, adquire uma expressão corporal estruturada. A Expressão dramática é uma prática que põe em acção a totalidade da Pessoa, favorecendo, através de actividades lúdicas, uma aprendizagem transversal (cognitiva, afectiva, sensorial, motora e estética) e facilita o…

e diferenças expressas nos produtos artísticos e nas concepções estéticas, num plano que vai alem do discurso verbal, e parte para a prática, onde a troca de conhecimentos acontece de forma real. Área de arte tem uma função importante a cumprir, ela situa o fazer artística como fato e necessidade de humanizar o homem histórico brasileiro, que conhece suas características tanto particulares, tal como se mostra na criação de uma arte brasileira, quanto universais tal como se revelam no

indispensável ao ser, foi observada a realidade dos estudantes inseridos nesta comunidade, pois, em virtude de suas realidades sociais, ficam excluídos do acesso às artes e isso influencia em diversas outras atividades, como por exemplo, na interpretação, criação, estruturação do pensamento e principalmente execução da leitura, que é a ferramenta fundamental para executar as atividades anteriores. A falta de sensibilidade que atinge o estudante no processo cultural causa uma…

para além da Estética: arte contemporânea e o discurso dos artistas JUIZ DE FORA 2015 Resenha: “A arte para além da estética: arte contemporânea e o discurso dos artistas.” Neste texto, abordando a arte no regime estético, Rodrigues afirma que dentro da estética, a arte dialoga com a cultura desde a época da burguesia. Neste ambiente ela encontra proteção, homogeneizando e reduzindo todas as diferenças presentes neste meio. A contemplação da obra faz com que a criação…

A ESTÉTICA DO OPRIMIDO E OUTRAS ESTÉTICAS Apresentação e caracterização do que é o Teatro do Oprimido enquanto estética e enquanto método, história, nascimento e desenvolvimento. Introdução ao autor desta estética e método. No enquadramento teórico do Teatro do Oprimido, temos uma filosofia e uma linguagem muito próprias, que se entende enquanto método uma vez que reúne uma série de exercícios, jogos e formas de expressão que compõe o Teatro do Oprimido, mas também uma estética…

Unesp: [?]. Disponível em: Acesso em: 1 dez. 2008. BAKHTIN,M. Os gêneros do discurso. In: Estética da Criação Verbal. 2 a. ed. São Paulo: Martins fonte, 1997. Disponível em: Acesso em: 01 dez. 2008. ______. BAKHTIN, Michael. Estética da comunicação verbal. São Paulo : Martins Fontes,1997. Disponível em: Acesso em: 01 dez. 2008. ______. BAKHTIN, Michael. Os gêneros do discurso: In : Estética da Criação Verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Disponível em: Acesso em: 01…

atual em torno da necessidade de incluir a dimensão artistico cultural na formação de criança e de adolesente, caminha na direção não ap apenas das questões relativas ao acesso e a produção existente como na organização da escola como espaço de criação estética,A arte não esta a" serviço da educação"(Ostetto e Leite,2004),mas constitui com experiencia estéticae humana com aréa de conhecimento que tem seu conteúdo proprio.É importante não reduzir a arte a mero recurso ou pre texto para o…

imagens. Não me desafiavam “apenas” as imagens artísticas, mas todo o universo visual em torno de nós, dos rótulos às capas de caderno, do desenho dos biscoitos à estamparia de tecidos, dos cartazes às capas de CD, da organização que associa texto verbal a imagens visuais (isto não é redundância, como veremos mais tarde), dos jornais à propaganda eleitoral gratuita. Além do mais, ou seja, além de podermos estudar com nossos alunos o original dessas imagens, e não sua cópia, os…