Estética Do Belo E Do Feio Visões Dos Grandes Filósofos

Infantil de uma escola pública. Essa preocupação é nova para a instituição que, até pouco tempo atrás, precisava, apenas, preocupar-se em passar o conteúdo pedagógico referente a cada ciclo de ensino. Segundo Gasparian (2009), a Educação Infantil tem grande relevância na formação do sujeito. No nosso mundo globalizado, para que possamos desenvolver este sujeito integralmente e ajudá-lo a ser atuante na sociedade atual, novas maneiras de ensiná-lo emergem. Uma das questões que desponta…

Sobre o humanismo, 1973, p. 373) “Passemos revista aos instintos e virtudes do filósofo, instinto de dúvida, de negação, de expectativa, analítico, aventureiro, investigador, experimentador, comparativo, compensador de imparcialidade, objetivo, sine irae et studio; não fo i isto por muito tempo contrário a todas as exigências da moral e da consciência?” (Nietzsche, A genealogia da moral, 1991, p. 76-77) “O filósofo está sempre aberto à dúvida, está sempre em marcha; o porto a que chega é apenas

desde o princípio do curso e, acima de tudo, pela sabedoria compartilhada, sem a qual meu olhar ainda seria limitado. A bença, Érico! A minha mãe, Laureci Ferreira da Silva, que me mostrou os caminhos da Educação e da luta como os únicos para alçar grandes voos na vida. A minhas outras três mães: Silene Lírio, Maria Ferreira e Blandina Moreira Silva (in memorian) por todos os saberes, por todas às vezes que me colocaram no eixo, por todo amor de uma vida! Bença! A minha irmã, Thalita…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ciências Sociais Aplicadas Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd Linha de Pesquisa: Estratégias de Pensamento e Produção de Conhecimento Orientadora: Marta Maria C.A. Pernambuco NATAL, ABRIL, 2005 JOSÉ SÁVIO OLIVEIRA DE ARAÚJO Tese de doutoramento apresentada como prérequisito para obtenção do grau de doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sob a orientação da…

rompimento com cânones, padrões e modelos de Arte. Nesta pedagogia, essencialmente experimental, defende-se a livre expressão, a espontaneidade e o processo de trabalho dos alunos. Autores como John Dewey (filósofo americano, 1859-1952), Herbert Read (filósofo inglês, 1893-1968) e Viktor Lowenfeld (filósofo austríaco, 1903-1960), marcaram o trabalho de professores de Arte brasileiros e contribuíram para que a Escola Nova se tornasse um dos mais importantes movimentos na história das…

3 54 55 55 56 56 57 57 58 58 59 59 60 60 61 61 62 62 63 63 64 64 65 65 66 66 67 67 68 68 69 69 70 70 71 71 72 72 73 73 74 74 Vox Victimae ............................................ Agonia de Um Filósofo ............................. O Último Número ..................................... Saudade ..................................................... Abandonada ............................................... Ceticismo ..........................

como sendo a ciência que julga a legitimidade da(s) moral(is); ou ainda uma reflexão crítica sobre a moralidade; uma qualificação de ações do ponto de vista do bem e do mal, ou ainda, uma referência para os homens basearem suas decisões. Para o filósofo inglês Bertrand Russel, a ética é subjetiva, revelando ser a expressão dos desejos de um grupo, sendo que certos desejos devem ser reprimidos e outros reforçados, para se atingir a felicidade ou o equilíbrio. É também relevante lembrar…

Duchamp sublinha, mais do que a importância de cada obra, a importância de um percurso. Sendo a obra de Duchamp arte e, ao mesmo tempo, meta-arte, o conjunto das suas obras surge, pelas reflexões que catalisa, como se tratasse de um tratado de estética, comunicando nas potencialidades poéticas das imagens. Como catalisadora da teoria de arte, a obra de Duchamp surge-nos como incontornável não só para o entendimento dos produtos da arte, mas, sobretudo para o entendimento dos seus…

Nos labirintos de Eco Autor: Orlando Fedeli “Di fronte a un libro non dobbiamo chiedere cosa dica, ma cosa vuol dire” (Umberto Eco, Il Nome della Rosa) INTRODUÇÃO 1 – Obrigações do intérprete e intenções do autor 2 – Eco quis iludir a grande massa de seus leitores 3 – Selecionando os leitores 4 – O público visado: umas sete pessoas 5 – Pode uma obra-aberta conter uma determinada mensagem? 6 – A mensagem escondida em um labirinto 7 – O romance como fato cosmológico 8 – A gênese de “O…

quebra, diz o I ChingP É preciso que seja maleável. Para o I Ching, a verdadeira força consiste no atributo flexível, que se estende no espaço. Calvino recorda outra tradição, familiar nesse momento. De Rerum Natura, de Lucrecio, é a primeira grande obra poética em que o conhecimento do mundo se transforma em dissolução da compacidade do mundo, na percepção do que é infinitamente minúsculo, móvel e leve. Lucrécio quer escrever o poema da matéria, mas nos adverte, desde logo, que…