Estética Da Criação Verbal Bakhtin

meios com finalidades diversas. Referências BAKHTIN, Mikhail. M. e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2004. BUSSELLE, Michael. Tudo sobre fotografia. São Paulo: Pioneira, 1979. DONDIS, D. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo, Martins Fontes, 1997. DUBOIS, Philippe. O Ato Fotográfico. SP: Ed. Papirus, 2004. HEDGECOE, John. Guia completo de fotografia. São Paulo: Martins Fontes, 1996. BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Martins Fontes, 2004. BARTHES,…

portfólio Ao utilizar uma estratégia como a dos portfólios, o principal desafio é colocar o estudante como responsável pelo seu processo de aprendizagem. (ALVES, 2003) O portfólio deverá apresentar atividades artísticas e produção de textos verbais e não-verbais. A capa do portfólio foi feita em sala de aula, escolheu-se um dia para que todos os alunos trouxessem os materiais que mais lhes agradavam para elaborar seu trabalho, sendo que o educando é responsável pela…

livros didáticos de LP. Objetivo: verificar a concepção de leitura que embasa os LD utilizados em escolas públicas do município do Rio de Janeiro- 8ª CRE. Fundamentação teórica: À luz de teóricos como Magda Soares, Ângela Kleiman, Paulo Freire, Bakhtin, bem como os PCN’s e ainda outros pedagogos e educadores relacionados na bibliografia dessa Pesquisa, haverá o cotejamento da realidade escolar com o conteúdo que compõe a bibliografia; O qual irá embasar as hipóteses e os argumentos…

INTERTEXTUALIDADE. Everton Pereira Santos[1] Resumo Este artigo apresentará um estudo sobre os gêneros textuais e a maneira como eles podem ser trabalhados na sala de aula. Trazendo a visão de estudiosos da Lingüística, a exemplo de Mikhail Bakhtin, Luis Antônio Marcuschi e Ingedore Koch, será observada a forma como cada autor define e classifica os gêneros textuais e, posteriormente, será abordada a maneira como a charge pode ser utilizada na sala de aula, como forma de…

típicas de construção do todo. Dispomos de um rico repertório de gêneros de discurso orais (e escritos). Em termos práticos, nós o empregamos de forma segura e habilidosa, mas em termos teóricos podemos desconhecer inteiramente a sua existência. (BAKHTIN, 2003, p. 282- grifos do autor). Nesse sentido, para Lopes-Rossi (2005), o aluno, ao utilizar-se dos gêneros, por conseqüência, estará dominando o funcionamento da linguagem em situações de comunicação. Entretanto, para que este…

POLIFONIA, DIALOGISMO E GÊNEROS: A PRESENÇA DE BAKHTIN NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA Cristian Wagner de Souza* RESUMO: No Brasil, a partir da década de 1980, as obras do russo Mikhail Mikhailóvitch Bakhtin passaram a exercer forte influência no campo da lingüística. Desde então, as concepções do autor vêm emergindo com grande destaque ao centro do debate acadêmico, suscitando e norteando novas pesquisas, principalmente aquelas relacionadas ao ensino/aprendizagem de línguas. Atualmente,

signos que se combinam segundo regras. A língua como atividade cognitiva ou apenas um sistema de representação mental, paradigma que toma a língua como um fenômeno mental e sistema de representação conceitual, o que a restringe aos atos de criação e expressão do pensamento. Tal abordagem, assim como as anteriores, separa a língua do seu caráter social. A linha de pesquisa que trata a língua como representação do pensamento – assim como a vertente anterior,…

ideológico de letramento (Kleiman, 1995) -; leitura interativa (Kleiman, 1989 a, 1989 b; 1992; Koch & Elias, 2006), discursiva (Orlandi, 1988) e compreensão responsiva ativa na construção de sentidos (Bakhtin, 1929-30 e 1952-53); esta investigação assume a concepção de gêneros do discurso de Bakhtin e seu Círculo para compreender as práticas de leitura presentes nos livros didáticos de língua portuguesa, entendendo o processo de apropriação dos gêneros do discurso como uma…

enquanto uma relação com o sentido envolve sempre, no mínimo, duas consciências. Nessa perspectiva, a dialogia tem fundamental importância na constituição das práticas discursivas que se efetivam na sala de aula. O processo dialógico, como defende Bakhtin, é um ato social e, neste sentido, quando desenvolvido na sala de aula, possibilita a produção do conhecimento coletivo, qual seja, o conhecimento que tem como referencial o “outro”. Tal possibilidade dimensiona a prática educativa…

Mikhail Bakhtin divide os gêneros em dois grupos, os primários e os secundários, os gêneros primários são considerados simples, estes originam de situações de comunicação verbal espontânea não elaborada, e apresentam uma situação mais real com a realidade e o ato de fala. Em contrapartida, os gêneros secundários surgem de condições de comunicações culturais mais elaboradas e complexas, ou seja, trata-se de uma forma de uso mais elaborada da linguagem. O livro Estética da Criação…