Estágio Diferentes Concepções Pimenta Selma Garrido E

questões que o atravessam, como a formação do professor e a especificidade do seu fazer. Entende a docência como uma profissão em meio a tantas outras. Enquanto vinculação teórica este ensaio se ancora na elucidação de alguns conceitos e reflexões de Garrido, Libâneo, Almeida, Zabalza, Vasconcelos, Mazetto, Anastasiou Tardif, Rios e outros que tem ampliado o corpo teórico da docência com ênfase na formação dos professores universitários. Inicialmente, aproximamo-nos da discussão fértil…

aprende (ou “se forma e re-forma”) ao ensinar está presente nas mais modernas, concepções e obras sobre a formação docente. A dialética da relação professor – aluno, interativa e recíproca, garante que a docência não seja mero derramamento de conteúdos inertes em “receptáculos – alunos” vazios e dóceis. Por esta razão, tantas vezes Paulo Freire repete que “não há docência sem discência”, e vice-versa. O Estágio Supervisionado na formação de professores tem sido alvo de grandes estudos que

- UERR LICENCIATURA PLENA EM SOCIOLOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II JANDERLEY KLINTON SARMENTO JANEQUETILA DE CARVALHO SAMIRA LIMA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE INTERCÂBIO DA ESCOLAR COM A COMUNIDADE E SUAS INTERFACES BOA-VISTA/RORAIMA JUNHO/2013 JANDERLEY KLINTON SARMENTO JANEQUETILA DE CARVALHO SAMIRA LIMA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ANÁLISE DAS…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR, CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA VISÃO TEORICO-CRÍTICA VIVENCIADA NO CAMPO DE ESTÁGIO Barbara Beatriz Vaz1 Danúbia Sousa Roque2 Natallya Silva Silveira3 Oscar Ferreira Mendes Neto4 RESUMO O texto apresenta as relações estabelecidas entre teoria e prática no estágio em docência na Educação Infantil (EI), com a finalidade de refletir e ressaltar a importância do brincar, cuidar e educar na formação da criança de 0-6 anos. Para isso, fez se uso de bibliografias

PROJETO DE ESTÁGIO I 1. ÁREA DE ESTUDO: Educação Especial e Ludicidade 2. RECORTE TEMÁTICO: Interatividade e Ludicidade com alunos especiais da Apae (Associação de Pais e Amigos Excepcionais) de ubaporanga-MG. 3. PÚBLICO-ALVO: Crianças e jovens portadores de necessidades especiais. 4. CARGA-HORÁRIA: 20 horas. 5. APRESENTAÇÃO: Este projeto tem por finalidade a implementação de oficinas de teatro, música e brincadeiras lúdicas, capazes de desenvolver…

Silva Campos Resumo Esse artigo apresenta uma abordagem sobre a prática de estágio supervisionado em Educação Infantil do curso de Pedagogia. O estagio foi realizado com a finalidade de contribuir com aprendizagem necessária na formação de docência, bem como nos aproximar da realidade da profissionalização docente. Nesse sentido, a pesquisa em andamento tem por finalidade descrever sobre a importância de vivenciar o estágio em Educação Infantil, enfatizando assim algumas considerações…

INTRODUÇÃO Este portifólio é um conjunto das experiências vividas em sala, e um registro das atividades realizadas e conhecimentos adquiridos. O intuito deste material é servir como parâmetro e fonte de consulta para ser utilizado durante o meu estágio. Esta é uma oportunidade de confrontar a teoria com a prática, e utilizar uma como complemento da outra, afim de que contribuam para o meu crescimento profissional. LITERATURA INFANTIL CONTEÚDO: Conceito de Literatura Infantil.…

A IMPORTANCIA DAS EXPERIENCIAS DO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Cristina Jesus Assis1 Robson Ribeiro Soares2 Zenaide Fortunato3 RESUMO Este artigo é fruto de um estágio realizado na pré-escola Centro Educacional Infantil Pequeno Polegar Katiuscia II, localizado na cidade de Bom Jesus da Lapa – Bahia, onde foi desenvolvido um projeto que teve como tema os códigos e os símbolos como apropriação dos conteúdos específicos da linguagem oral e escrita na educação infantil.…

de classe” com nova roupagem ? - Ana Lúcia Amaral. O novo contexto de escola quanto as dificuldades e desafios , revela correspondências de entusiasmo, dinâmicas interpessoais, aspectos e crenças nas quais são amarrados ao trabalho pedagógico, concepções e valores a partir dos quais se estabelecem as prioridades pedagógicas e administrativas; a esses determinantes associam-se as condições concretas em que os estudantes aprendem e os professores trabalham. E Nesse sentido que esses…

POR QUE O ESTÁGIO PARA QUEM NÃO EXERCE O MAGISTÉRIO: O APRENDER A PROFISSÃO. Selma Garrido Pimenta. Maria do Socorro Lucena Lima. Este texto tem como objetivo discutir sobre as especificidades do estágio e da prática de ensino como oportunidade de aprendizagem e construção da identidade para àquele que ainda não exerce o magistério. O estágio pode não ser uma preparação completa para o magistério, mas é possível por meio deste perceber o sentido da profissão, como e o que é ser…