Estágio Diferentes Concepções Pimenta Selma Garrido E

sistema educacional de uma sociedade e o processo de formação das pessoas a que a ela se agrega, não devemos apenas saber o que esta sendo feito em nome da educação, mais sim como e o porquê esta sendo feito. Mediante aos diferentes modelos educativos e suas divergentes concepções de educação, de homem e de sociedade do futuro, a sociedade se perde naquilo que se deve realmente construir. Fato que se dá pela grande diversidade cultural e social que buscam na escola referencia sociais e…

Estagio e docência: diferentes concepções Pimenta, Selma Garrido Lima, Maria Socorro Lucena 1. A prática como imitação de modelos 1.1 O exercício de qualquer profissão é o pratico, no sentido de que se trata de aprender a fazer ‘algo’ ou’ ação’. P 08-01 1.2 [...] E o modo de aprender a profissão, conforme a perspectiva da imitação será a partir da observação, imitação, reprodução e, ás vezes, da re-elaboraçao dos modelos existentes na pratica, consagrados como bons. [...] P 08-01 1.3 [..

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................21. Resumo O objetivo da pesquisa foi o identificar e compreender, a partir de um estudo comparativo entre o estágio proposto pelo Bolsa Alfabetização e os estágios supervisionados do curso de Pedagogia, aspectos que favoreçam a construção de uma relação mais adequada entre as universidades e as escolas públicas atendidas pelos alunos participantes do Projeto Bolsa…

especificidade do meio online. As pesquisas poderão propiciar descobertas importantes para a formação da mediação docente via internet. Descobertas capazes de reinventar uma prática docente classicamente construída na sala de aula presencial, diferente daquele que repete informações para uma platéia de espectadores. O docente na cibercultura precisará saber explorar as novas redes de comunicação interativa e desenvolver uma pedagogia que contemple a dinâmica da web. Ele precisará lidar

| | MOACÍ SANTOS SILVA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Conceição do Coité - BA Setembro-2011 MOACÍ SANTOS SILVA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Trabalho apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Licenciatura em Química na Modalidade Educação a Distância como requisito de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado I, Professor Antonio Gouveia. Conceição do Coité - BA Setembro-2011

OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I BREVES – PARÁ 2010 FACULDADE TEOLOGICA DO ESTADO DO PARÁ – FATEP IDALINA LOPES DE OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório de Estágio Supervisionado I, apresentado à Faculdade de Teológica do Estado do Pará – FATEP como requisito avaliativo e cumprimento da matriz curricular sob a orientação do professor M.S.C. Antonio Edson de Araújo. BREVES – PARÁ 2010 IDALINA LOPES DE OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

de professor reflexivo tem assinatura no âmbito da filosofia pragmatista, tendo como principal precursor John Dewey. No intuito de melhor compreender este conceito, palmilhamos os ensinamentos de Donald Schön, Ken Zeichner, Isabel Alarcão e Selma Garrido Pimenta, também seguidores de Dewey, que contribuíram para o avanço deste conceito. Nosso método de pesquisa foi quanti-qualitativo e teve como objeto de pesquisa os textos da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação –…

conteúdo- metodológico e nos faz repensar nas formações continuadas de maneira que os resultados possam ser sentidos na sala de aula, através da aprendizagem dos alunos. ‘’ a formação de profissionais da educação, de modo a atender os objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e as características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: I- a associação entre teoria e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço. (MENDES, 2007 p. 6).” …

experiência vivenciada no campo de estágio de uma escola da rede pública do Estado de Alagoas. Ele é resultado do trabalho desenvolvido no Componente Curricular Estágio Supervisionado em Filosofia 3 da Universidade Federal de Alagoas, durante o primeiro semestre de 2011, que objetivou a descrição e caracterização da escola e a observação e análise de aulas de filosofia em turmas do ensino médio, tendo como referencial teórico de análise Lorieri (2002) e Pimenta e Lima (2004). Através…

Formação de professores identidade e saberes da docência Selma Garrido Pimenta Pra que professores numa sociedade que, de há muito superou não apenas a importância destes na formação das crianças e dos jovens, mas também é muito mais ágil e eficaz em trabalhar as informações? E, então, para que formar professor? Contrapondo-me a essa corrente de desvalorização profissional do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos ou monitor de…