Estudos Gramaticais Atividade 3

ROSEIROS@GMAIL.COM RESUMO: O fato de o ensino de gramática ser um dos principais desafios a ser enfrentado pelos professores que se preocupam em dar um sentido funcional ao estudo da Gramática na sala de aula, despertou-nos o interesse em desenvolver uma pesquisa sobre esse ensino, enquanto saber. Para tanto, realizamos um estudo de caso com uma professora de Língua Portuguesa que leciona há 18 anos em uma escola pública de Campina Grande, e cujo perfil delineia uma profissional que…

Professor: Fabrício Augusto da Silva Martins E-mail: eadportugues@gmail.com I - EMENTA: Fundamentação linguística; sistematização gramatical; compreensão e produção de texto; redação científica, oficial e comercial. II - OBJETIVOS: Ao final do semestre, o aluno deverá ser capaz de compreender os mecanismos de recepção e construção de um texto a partir do estudo da estrutura do parágrafo; identificar as diferenças entre tipos de texto e os diferentes níveis de leitura;…

conteúdo da disciplina foi estruturada em vários módulos, os quais se encontram no link "conteúdo da disciplina". Clique nesse links para conhecer os diferentes módulos e iniciar seus estudos. Não esqueça de acessar o calendário da disciplina (link calendário de atividades da disciplina) para acompanhar nossas atividades programadas(trabalhos, provas etc.) Finalmente, sempre que você tiver qualquer dúvida pode entrar em contato comigo via e-mail, fórum ou chats disponibilizados nesta…

INTERPRETAÇÃO Surgiram várias escolas de interpretação das leis, algumas baseadas no fetichismo legal, ou teoria da plenitude da lei, que pregava a interpretação da lei puramente no plano gramatical. A Escola da Exegese era a que tinha maior aproximação com o método da interpretação puramente gramatical, chamado de interpretação dogmática. A Escola Histórico-evolutiva (Saleilles), visava uma interpretação atualizadora e renovada. A Escola da Livre Interpretação do Direito (Gény), favorável

e Tradução: Um novo olhar / Magda Magally Nunes da Silva. – Coroatá, 2012. 43 p. Monografia (Graduação em Letras/Espanhol) – Curso de Segunda Licenciatura em Letras/Espanhol, Universidade Federal do Maranhão UFMA, 2012. 1. Gramática. 2. Ensino. 3. Língua 4. Método I. Autor II. Título CDU 371(460) MAGDA MAGALLY NUNES DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA ATRAVÉS DO MÉTODO GRAMÁTICA E TRADUÇÃO: um novo olhar Monografia apresentada ao Curso de Segunda Licenciatura em…

um comportamento linguístico diversificado dos interlocutores numa e noutra modalidade. Dessa forma, levar os discentes a refletir sobre os aspectos inerentes à comunicação e suas possibilidades de compreensão e interpretação com base em tópicos gramaticais e extratextuais é de suma importância para a formação do bacharel em Direito. Assim, as disciplinas Português I e Português II, em uma perspectiva interacional da linguagem, abordando análise do discurso, gramática normativa e…

A)V-V-F-V. B)V-F-F-V. C)V-F-F-F. D)V-V-V-V. E)F-F-F-F. Questão 2: (Adaptada: Enade 2011) Nos excertos I e II a seguir, encontram-se algumas atividades propostas em livros didáticos de língua portuguesa. Excerto I Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. Proposta: [...] 2. Aponte todos os substantivos presentes no texto. 3. Aponte um substantivo abstrato presente no texto. 4. Aponte um substantivo concreto presente no texto. 5. Qual é o…

Castro² RESUMO: O foco deste trabalho é o estudo minucioso da classificação de palavras imposta pela Gramática Normativa (GN), bem como questionar sua supremacia no ensino de língua portuguesa. Assim, pretende analisar o impacto dessa metodologia na assimilação dos conteúdos transmitidos, em sala de aula, para alunos da educação básica. Para tal, conta com a aplicação de questionários para estudantes do 5° ao 8° ano do ensino fundamental e do1° ao 3° ano do nível médio. Propõe,…

FICHAMENTO 3 Disciplina: Introdução à Linguística Professora: Flavia Pires Aluna: Priscila Oliveira (11/0065280) Turma: G MARTELOTTA, M. E (org.) Manual de Linguística São Paulo: Contexto, 2006. Conceito de Gramática (pág. 43 a 70) Mario Eduardo Martelotta era um dos mais importantes linguistas do Brasil, era professor e pesquisador da Faculdade Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, tinha bastante experiência na área de Linguística, com ênfase

organização de mundo e da própria identidade. O curso enfatizará quatro aspectos: leitura, análise, interpretação e produção de textos, além de aspectos gramaticais relevantes para o desenvolvimento e utilização da língua portuguesa em sua variante padrão. JUSTIFICATIVA No mundo em que vivemos, a linguagem perpassa CADA UMNA DE NOSSAS ATIVIDADES, INDIviduais e coletivas. Verbais, não verbais ou transverbais, as linguagens se cruzam, se completam e se modificam incessantemente,…