Estruturas Da Idade Media Moderna E Contemporanea Na Educ

EMERGÊNCIA DO NARCISISMO NA CULTURA E NA CLÍNICA PSICANALÍTICA CONTEMPORÂNEA: NOVOS RUMOS, REITERADAS QUESTÕES POR ELIANA RIGOTTO LAZZARINI BRASÍLIA – DF - BRASIL, 2006 Emergência do narcisismo na cultura e na clínica psicanalítica contemporânea 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA EMERGÊNCIA DO NARCISISMO NA CULTURA E NA CLÍNICA PSICANALÍTICA CONTEMPORÂNEA: NOVOS RUMOS, REITERADAS QUESTÕES ELIANA RIGOTTO…

as determinações estruturais que demarcam o nosso trajeto, nosso nunca chegar ao ponto transitório de chegada: àquele que define uma realidade configurada, marcada por seu próprio tempo singular, seu modo de ser e de interpretar-se. A história contemporânea do Brasil tem sido a história da espera do progresso. Como o progresso não veio, senão de um modo insuficiente lento, essa história se transformou na história da espera da revolução. Mas a revolução também não veio (afinal, devia ser…

...............................16 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .................................................................... 19 4.1. METODOLOGIA .......................................................................................19 4.2. ESTRUTURA CURRICULAR ........................................................................21 4.2.1. 4.3. MATRIZ CURRICULAR ........................................................................21 CONTEÚDO CURRICULAR.................................

relacionando o educar com a multiplicidade cultural, com o caos; que compõe os cenários contemporâneos, por isso, se torna tão desafiadora para a instituição escolar e para o/a professor/a à produção didática. Os Temas Culturais, propõe romper com a estrutura da didática tradicional e salvacionista. Claro que, para subverter a ordem da didática estruturalista, é necessário reconhecer outras formas afirmativas de planejamento ainda des-conhecidos por nós didáticos e curriculistas. A…

WALTER OMAR KOHAN RESUMO: O presente texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Brasil em 2003, por solicitação da UNESCO, visando a mapear as condições do ensino de filosofia no país em seus diversos níveis, com especial ênfase na educação média. Não se constitui, portanto, num esforço analítico, mas oferece uma descrição, a mais detalhada possível, das distintas condições do ensino de filosofia nas diversas regiões brasileiras naquele momento. Palavras-chave: Filosofia.…

Caracterização da Pesquisa.........................................................................................10 1.4.2 Teoria para Coleta e Análise de dados.........................................................................11 1.4.3 Estrutura da Pesquisa....................................................................................................11 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA...........................................................................................12…

descobrir as respostas a essas inquietações, procurando entender os meios que a mídia influencia na educação, e elucidando a postura do professor diante dessa influência. 13 2. EDUCAÇÃO E VIDA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE DEWEY A sociedade pós-moderna encontra-se integrante em um contexto de grandes avanços tecnológicos, onde a globalização possibilita a transmissão de informações e imagens de maneira imediata. Muito se aprende nesse meio, o homem que luta contra o tempo conta…

....................................................................... 84 No próximo capítulo..................................................................................................... 86 Capítulo 3: A Educação e as Teorias Sociais Contemporâneas............................ 87 Objetivos da sua aprendizagem............................................................................... 87 Você se lembra?....................................................................................

do Instituto de Humanidades XXV TÍLIO, Rogério C. 2 101 estrutura social, havendo portanto uma relação entre prática social e estrutura social, em que a segunda é tanto uma condição para a primeira quanto um efeito dela”. Em teoria crítica do discurso, “discursos são complexos de signos e práticas que organizam a existência e reprodução social” (Norton, 2000, p. 14). Para Fairclough (1992), o discurso é a base da estrutura social, pois ele não apenas representa suas…

....................... 14 CAPITULO I – LEITURAS HISTÓRICAS DA CIDADE........................................... 21 1.1 A Cidade e o Tempo........................................................................... 21 1.2 Tempos Modernos: cidades modernas................................................. 30 1.3 Cidade e Cidades: o fenômeno da Metropolização................................ 37 CAPÍTULO II – A FORMAÇÃO METROPOLITANA BRASILEIRA............................ 44 2.1 Núcleos…