Estrutura Da Língua Portuguesa Mattoso

EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA COLÉGIO DE APLICAÇÃO Campus do Paricarana, Av. Cap. Ene Garcez, Nº 246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 BIMESTRAL E ANUAL 1º ANO ENSINO MÉDIO TURMAS: 2211 E 2212 PROFESSOR MsC. PATRÍCIA CUNHA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA…

a descrição do sistema em si mesmo, divorciando forma de função, expressão de conteúdo, contexto (discursivo) de situação (social). Vale reiterar, portanto, que o funcionalismo, em função de uma gramática de base semântico-pragmática, concebe a língua como um sistema dinâmico, emergente, plástico, remodelado continuamente pelas forças motivadoras – internas e externas – concernentes ao processo interativo da comunicação verbal. Fundamentalmente, a observação sobre o comportamento…

CURSO AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DO CURSO Curso: Letras Habilitação: Português e Literaturas da Língua Portuguesa Autorização: 16/1989 CFE Reconhecimento: Portaria MED Documento 1784 de 14/12/1993 Publicação 15/12/1993 Parecer 663/1993 CFE e 660/1993 CFE PROGRAMA DA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Disciplina Língua Portuguesa VIII Teórica Prática Professor 80 20 Total: 100 horas Ano 2006 CRÉDITOS…

substituir pelo/u/ vuar. Vogais assilábicas ou glides- fonema que não constitui sílaba por si mesmo. Podem ser chamadas de semivogais ou glides. Os glides estão sempre associados a uma vogal e nunca podem ser núcleo de sílaba e ter acento. Segundo Mattoso Câmara JR.’’ Os glides em português devem ser interpretados como fonemas consonantais independentes/y, w/’’. Das sete vogais (/i/,/u/) têm uma função assilábica como vogal auxiliar de ditongo. Ex: lua, mau, deu ,gaita. Vogais nasais-…

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Curso: Letras Trilíngue Professore: Marileusa Cecília Carvalho Período/ Fase: 4ª Semestre: 2º Ano: 2012 Disciplina: Língua Portuguesa IV Carga Horária: 72 horas/aula 2. EMENTA Estrutura do enunciado ou período. A oração e a frase. Funções sintáticas. Leitura e produção textual. Estrutura profunda do texto. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Permitir ao acadêmico a realização de um estudo aprofundado sobre os elementos da análise…

Histórico da disciplina de língua portuguesa no currículo escolar Petrolândia-Pe, 30 de julho de 2014. SIEUF/FUNESO-UNESF Sistema Intensivo de Extensão Universitária da FUNESO Curso: Pedagogia Maria Gorete Remígio Alves. Histórico da disciplina de língua portuguesa no currículo escolar Trabalho de Língua Portuguesas,

O MECANISMO DA FLEXÃO PORTUGUESA (CAMARA JÚNIOR, Joaquim Mattoso. Estrutura da Língua Portuguesa. 34° ed. – Petrópolis, Rio de janeiro: Vozes, 2009. 81-87 p.) RESUMO No capítulo X do livro estrutura da língua portuguesa, Mattoso Câmara trata do tema “ O Mecanismo da flexão portuguesa”, no qual explica e mostra a diferença existente entre flexão e derivação e vogal temática e desinência de gênero. O autor inicia com explicando o termo “flexão”, o qual tem

REFLEXÕES SOBRE A NECESSÁRIA COMPREENSÃO DOS ASPECTOS FORMAIS DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA A COMPETÊNCIA NO MANEJO DAS NOVAS REGRAS ORTOGRÁFICAS. Elisabeth Ramos da SILVA Universidade de Taubaté - UNITAU Resumo. A necessidade de compreender devidamente as regras que compõem o novo acordo ortográfico exige que a escola repense a importância do ensino de língua portuguesa, não apenas quanto aos seus aspectos funcionais, mas também quanto aos aspectos formais, incluindo aqui a…

Proposta de trabalho 1. Confronte a descrição das classes de palavras, frequentemente encontrada em gramáticas tradicionais e livros didáticos, à descrição de Mattoso Camara, apontando as diferenças entre elas. Discuta os critérios adotados por cada proposta, explicando a razão das diferenças identificadas. A NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira) divide as palavras do português em dez classe gramaticais, dentre as quais se encontram os substantivos (é o nome de todos os seres,…

1º e 2º graus, encara a língua como um fato histórico. Se a língua é um fato histórico, deve ser estudada como tal. Os teóricos desta linha embasaram suas pesquisas no fato do português ser uma língua proveniente do latim. Para qualquer análise morfológica, as respostas estarão no passado etimológico da palavra. Toda a pesquisa feita por esse aspecto terá cunho diacrônico. A visão estruturalista estuda a língua como um sistema, e leva em consideração o falante. A língua será vista…