ESTRUTURA DA ESCOLA E PRÁTICA EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA

Baseado nas disciplinas estudadas, observamos que para a existência de uma educação de qualidade é necessário uma escola democrática. Segundo Pacheco (2007), o processo de construção da democracia no Brasil teve início na década de 80, com base na constituição de 1988, dando inicio a gestão democrática do ensino público, relacionada às primeiras reformas educacionais. A democratização é vista pelos educadores como um desenvolvimento dos processos pedagógicos que contribuem para a permanência do educando no sistema escolar. Para isso é necessário que toda comunidade escolar, como os professores, alunos, funcionários, pais e comunidade, participem das decisões da escola. Uma escola que incentiva a participação de todos em suas decisões, não está apenas transmitindo conhecimentos predeterminados, mas também, promovendo em seus alunos e demais colaboradores, o senso crítico-social, rumo à autonomia do pensar e do agir. Para que a existência de uma gestão democrática na escola se torne realidade, é preciso promover a união de todos. Paro (2001) afirma que esta gestão só vai mudar e tornar-se democrática, se a comunidade escolar estiver consciente da força de ação de sua união. A democracia escolar é uma das formas de superação do caráter centralizador, hierárquico e autoritário que a escola vem assumindo ao longo dos anos. Portanto, devemos compreender que ela se faz necessária a novas conquistas, e assegura o conhecimento de novos e adaptáveis modos de vida. Ao que…

a própria estrutura do sistema de ensino, que é vertical; o autoritarismo queimpregnou a prática educacional; e o tipo de liderança que tradicionalmentedomina a atividade política no campo educacional.No entanto, a democratização da escola deve, implicar não apenas o acesso dapopulação/comunidade a seus serviços, mas também a participação destas natomada de decisões que dizem respeito a seus interesses, o que inclue oenvolvimento no processo da escolha de seus dirigentes.A escolha de…

1809-4651 Gestão democrática da escola pública: possibilidades e limites Marcos Vinicius Conçeição Mestrando em Educação joiamvc@yahoo.com.br Universidade Federal de Santa Maria, RS Clarice Zientarski Mestranda em Educação czientarski@yahoo.com.br Universidade Federal de Santa Maria, RS Sueli Menezes Pereira Doutora em Educação sueli@ce.ufsm.br Universidade Federal de Santa Maria, RS Introdução O presente artigo apresenta alguns questionamentos a respeito da…

Gestão democrático-participativa A preocupação nacional com a democratização da ges- tão escolar e a “participação coletiva na construção de uma escola moderna” está presente no Brasil desde a década de 30, haja vista que o Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932 enfatizava “au- tonomia administrativa da escola em seus aspectos técnicos, admi- nistrativos e econômicos”. 4 Ao discutir autonomia escolar, SantosFilho (1998) relaciona aos movimentos estudantis do final da década…

ARTIGO DE OPINIÃO POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA Maria Verônica Mendes Damascena Mestranda em Docência da Educação Brasileira pela Faculdade de Ciências humanas da Paraíba (SAPIENS/FACNORT). E-mail: veradamascena@hotmail.com Ao analisar o campo de atuação das políticas educacionais pode ser observado que é muito amplo, pois abrange desde a análise dos projetos governamentais no campo educativo ao funcionamento cotidiano das escolas, ou seja, tudo que se relaciona a…

Conselhos de escola: coletivos instituintes da Escola Cidadã Ângela Antunes Ciseski e José Eustáquio Romão O conselho de escola serve para dar voz aos alunos e à comunidade. A escola não serve apenas para passar conteúdos, mas sim ser um espaço de formação crítica. É através do conselho de escola que os alunos e comunidade tem um espaço para exercer a função de participantes ativos do processo educacional. Segundo Ciseski e Romão, o conselho de escola é um “colegiado formado por…

submeter a modelos rígidos e sim o de fazer a sua história. Desta forma a democracia escolar só se tornará efetiva a partir de uma Gestão escolar democrática, Gestão está que deve ser entendida como uma forma se superação do caráter centralizador hierárquico e autoritário que a Escola vem assumindo ao longo dos anos. A Gestão escolar não deve ser visar somente à melhoria do gerenciamento escolar, ela também deve estar preocupara com a melhora da qualidade no ensino. A democracia…

GESTÃO DEMOCRÁTICA: UM COMPROMISSO DA COLETIVIDADE EDUCACIONAL Elenice Bentes Sarmento 1 RESUMO A Gestão Democrática: Um Compromisso da Coletividade Educacional torna-se uma problemática no âmbito escolar pela falta de conhecimento diante do que é democracia e qual a sua finalidade para a escola. Sendo assim, é necessário que se conheça não apenas a palavra gestão democrática, é preciso conhecer o sentido real dessa nomenclatura para que possa surtir efeito diante da tomada de…

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: A BUSCA PELA AUTONOMIA ESCOLAR Ângela Cristina Schmidt1 Roselei Fátima Lessa Roqueti da Silva2 RESUMO O presente trabalho apresenta o caminho que a educação pública deve percorrer para se chegar a uma gestão democrática. Gestão essa que nasce de um processo democrático iniciado na década de 1980 e, como tal tem o objetivo de reforçar as relações democráticas na organização escolar por meio da prática do compartilhamento das decisões sobre os assuntos da…

SUPERIOR CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL ESCOLA DEMOCRÁTICA: GESTÃO E PARTICIPAÇÃO COLETIVA MACAPÁ 2011 xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx ESCOLA DEMOCRÁTICA: GESTÃO E PARTICIPAÇÃO COLETIVA. Trabalho apresentado a Prof.ª xxxxxxxxxxxxxxxxxx, da disciplina: Principio da organização do trabalho em instituições educacionais, para avaliação. MACAPÁ 2011 Escola Democrática: Gestão e Participação Coletiva xxxxxxxx Aluna do curso de Pós…