Estratégias De Ensino Nas Salas Multiseriadas Do Ensino Fundamental

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância CURSO PEDAGOGIA GILVAM GOMES ARAÚJO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I SUMARÉ/SP 2012 Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância CURSO PEDAGOGIA GILVAM GOMES ARAUJO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador de estágios, Professora Marta Ap.Masquetti Fava e ao coordenador do curso de Pedagogia da…

metodológica da escola ativa no processo ensino aprendizagem na Escola São Lucas. 3 - PROBLEMA: Como a escola ativa influencia no processo ensino aprendizagem na Escola Municipal Indígena São Lucas Rodrigues? 4 - OBJETIVOS: 4.1 - GERAL: Analisar a influência do Programa Escola Ativa no Processo ensino aprendizagem. 4.2 - ESPECIFICO: -Distinguir a metodologia da escola ativa no ensino multiseriado e seriado; -Selecionar as formas de ensino aprendizagem do programa escola…

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CARLOS MARCELO KALIBERDA ESTUDO DE CASO DE ALUNO COM BAIXA VISÃO INCLUSO NO ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR 2008 Curso de Formação Continuada de Professores SEESP / SEED / MEC 1/23 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 3. Introdução A inclusão é hoje um processo “vivo”, está em franco desenvolvimento nas escolas de todo o país. Porém é imprescindível que, ao se fazer a inclusão de um aluno portador de deficiência na escola comum,…

19 ANEXO INTRODUÇÃO Este projeto tem como objetivo, analisar as dificuldades encontradas ao trabalhar com crianças de necessidades educacionais especiais, durante o processo de ensino-aprendizagem. Pois uma educação que se compromete com exercício de cidadania, tem por obrigação para a aquisição do conhecimento, desenvolvimento da capacidade, que satisfaça necessidades pessoais que podem está relacionado às ações efetiva do cotidiano

de analfabetos, de 31 milhões de analfabetos funcionais e de jovens e adultos maiores de 15 anos sem o ensino fundamental completo. Cresce entre a população jovem e adulta excluída do sistema escolar regular a consciência do direito à educação, porém isso ainda não é garantia de que seja cumprida a Lei. É preciso identificar quem são os sujeitos que foram excluídos do sistema regular de ensino e excluídos também da sociedade, pois o analfabeto é incessantemente oprimido em tarefas…

FACULDADE MONTE NEGRO – FAM DEPARTAMENTO DE GESTÃO, COORDENAÇÃO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL A APRENDIZAGEM NOS MODELOS MULTISSERIADOS DE ENSINO SANDRA DELGADO Codó 2010 SANDRA DELGADO A APRENDIZAGEM NOS MODELOS MULTISSERIADOS DE ENSINO Artigo apresentado a Faculdade Monte Negro como requisito para obtenção do titulo de Gestão, Coordenação e Planejamento Educacional. Orientador: Viviane Cavalhedo - especialista. Codó

Nóbrega, e construíram a primeira escola elementar brasileira em Salvador. Seu mestre era o Irmão Vicente Rodrigues, que tinha apenas 21 anos. Ele tornou-se o primeiro professor de acordo com os modelos europeus e durante mais de 50 anos dedicou-se ao ensino e a propagação da fé religiosa. Antes dos jesuítas, os pequenos indiozinhos, principalmente os tupis-guaranis, eram instruídos pelos adultos de suas aldeias. Em algumas tribos, o pajé era responsável pela transmissão de valores…

relação entre homem e natureza, no sentido de pensar ações preventivas evitando a ocorrência de danos irreversíveis ao bioma, o que constitui os objetivos do presente estudo. Outrossim, a necessidade de pensar o desenvolvimento sustentável como estratégia de convívio das comunidades ribeirinhas com o meio ambiente justifica a realização deste trabalho monográfico. Portanto, adotou-se os métodos qualitativo, quantitativo e analítico, empregando-se ainda as técnicas de revisão…

domicílios tem acesso a água potável, e setenta e sete por cento dos domicílios tem acesso a rede sanitária. A taxa de alfabetização de pessoas com quinze anos de idade é de noventa por cento, e, por fim, a taxa bruta de matrículas para todos os níveis de ensino é de 87,5% (IBGE, 2010). Parte II – Caracterização de Ordem Específica. 2.1 – O modelo Educacional Brasileiro Para analisar a educação brasileira após a década de 90, faz-se necessário situá-la no contexto social mais…

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências O USO DOS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL PÚBLICA DE DUQUE DE CAXIAS LEANDRO TRINDADE PINTO Orientador: Prof. Dr. José Celso Torres NILÓPOLIS 2009 Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências O USO DOS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL PÚBLICA DE DUQUE DE…