Esther Beyer

PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL “A mente da criança contém todos os estágios do futuro desenvolvimento intelectual: eles existem já na sua forma completa, esperando o momento adequado para emergir” (VYGOTSKY, citado por Rego 2008 p. 57) Segundo Beyer (1988) e Ilari (2003), a música tem um papel fundamental desde o nascimento da criança até seu primeiro ano de vida onde acontece o desenvolvimento do cérebro, e, a música contribui com o desenvolvimento ativando o sistema…

Zeitgeist estadunidense do pós-guerra, mas foi ridicularizado pela comunidade dos arquitetos dos anos 1950 como superficial e vulgar. O termo "Googie foi utilizado como sinônimo de desenho indisciplinado e trabalho desmazelado" reporta o historiador Esther McCody.38 Até que em 1972, o livro "Learning from Las Vegas" de Robert Venturi fez com que a corrente dominante de arquitetura começasse a validar lógica de Lautner. O estilo foi denigrido pelos críticos da costa leste a a reputação de…

cuidados dos profissionais da Educação Infantil. Mas o que é a Educação Infantil? De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica (artigo 20, parágrafo I). Sobre a Educação Infantil, Esther Beyer escreve: Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), art.2º, “considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade”. Porém, gostaria de lembrar aqui que o conceito ‘Educação Infantil’…

Relato de Pesquisa Sala de Recursos no Processo de Inclusão do Aluno com Deficiência Intelectual na Percepção dos Professores Resource Classroom in the Process of Inclusion of Students With Intellectual Disability from Teachers` Standpont Esther LOPES1 Maria Cristina MARQUEZINE2 RESUMO: Este trabalho é recorte de uma pesquisa desenvolvida em uma escola de Ensino Fundamental – anos iniciais. O objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos professores sobre a importância…

relações entre sons e silêncios no espaço-tempo, entendendo que o processo de musicalização caracteriza-se pela construção de vínculos com essa linguagem". Nas referências bibliográficas de suas publicações encontramos a citação de autores como Esther Beyer, John Cage, François Delalande, Hans-Joachim Koellreutter, Murray Schafer e Keith Swanwick. Atuando como educadora durante muitos anos, Teca considera-se uma pesquisadora. Através de seus livros e artigos podemos perceber que a…

expressar-se criativamente através dos elementos sonoros, pois o domínio dos esquemas de expressão é fundamental para se tornar um ser ativo, critico e criativo, recriando a própria música (Penna, 1990). Quanto à realização das aulas, segundo Beyer (1988), são observadas ações e reações demonstradas através do interesse da criança e do prazer provocados por estímulos e vivências com os sons musicais. Tais ações e reações são manifestadas por meio de várias respostas como quando …

PRIVILEGIANDO SEU ASPECTO TEÓRICO, EM DETRIMENTO DO CONHECIMENTO PRÁTICO. É O INICIO DO ROMPIMENTO DA VISÃO INTEGRADA DA MÚSICA, OU SEJA, DA CISÃO ENTRE A “MÚSICA COM A MENTE” E A “MÚSICA COM O CORPO” (LOUREIRO, 2003, P.37). SEGUNDO BEYER (1999, P. 25), “A CULTURA ROMANA ACEITAVA MUITO MAIS A MODALIDADE DO CONHECIMENTO MUSICAL COMO SABER CIENTIFICO, PORÉM REJEITAVA A MODALIDADE DESSE CONHECIMENTO COMO SABER PRÁTICO”. A IGREJA CATÓLICA, DURANTE A IDADE…

pequenas vai passar necessariamente pela relação entre música e o adulto que com ela convive, sendo esta relação observada atentamente e percebida pelas crianças que ainda se encontram em um momento de comunicação preponderantemente não verbal”. Esther Beyer, 2003 De acordo com Vygotsky, 1989, O crescimento e o desenvolvimento da criança estão intimamente articulados aos processos de apropriação do conhecimento disponível em sua cultura. Neste sentido, concordamos com NOGUEIRA,…

Janeiro: Zahar, 2004. BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2. Ed. Blumenau: Acadêmica, 2000. BAUMGARTEN, M. Sociedade e conhecimento: ordem, caos e complexidade. Sociologias, v. 8, n. 15, p. 16-23, 2006. BEYER, Esther; KEBACH, Patrícia. Pedagogia da música: Experiências de apreciação musical. Porto Alegre: Mediação, 2009. BIBLIOTECA DIGITAL DA UFRGS. Disponível em: Acesso em 1 de dezembro de 2012. BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE À PEDAGOGIA INCLUSIVA Por: Ingrid Barreto de Souza Guinin Orientadora Profª Maria Esther de Araújo Oliveira Niterói 2009 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE À PEDAGOGIA INCLUSIVA Apresentação de monografia ao Instituto A Vez do Mestre – Universidade Candido…