Estereotipos Nos Media

Autor: Sandra Couto Barbosa, mestre em Comunicação na Universidade Paulista (UNIP/SP). Este artigo é parte integrante da Dissertação para obtenção do titulo de Mestre em Comunicação. RESUMO: O presente artigo tem como objetivo identificar os estereótipos femininos criados pela mídia impressa, por meio da análise dos enunciados contidos nos editoriais e capas de exemplares das revistas femininas Cláudia e Petticoat Magazine, veiculadas no período que compreende a década de 1960 no…

Indagações foram levantadas pela professora, que serviram como base de análise para o desenvolvimento do texto. José Leon Crochik aborda o preconceito no âmbito cultural e individual. Desenvolvendo os temas: tabus e predicados, estereótipos e preconceito, os conteúdos dos estereótipos, a razão e o preconceito, preconceito e pré-conceito, patologia e normalidade, ciência e preconceito, razão e desejos, sociedade e indivíduo e lacuna a que visa responder o preconceito. …

castanhos tornaram-se constrangidas, deprimidas, desmoralizadas, desoladas emocionalmente e internalizaram em pouquíssimo tempo inferioridade e neste mesmo dia não obtiveram resultado satisfatório nas provas. Posteriormente, o outro dia, ela mudou o estereótipo relativo à cor dos olhos e disse-lhes que havia se enganado. Por sua vez as crianças de olhos castanhos é QUEM eram superiores, verdadeiramente, superiores. ELA afirmou que as crianças de olhos castanhos deveriam colocar os…

mudar, sendo o usuário de classe distinta considerado como “enfermo” e o revendedor, de classe baixa, o “delinquente”, marcando também a ênfase do discurso jurídico no estereótipo delitivo, a ideologia da diferenciação. “O predomínio do discurso médico-jurídico permitiria explicar miticamente o crescente número de jovens de classe média que na década de sessentas rechaçavam sua condição de classe.” A droga passou a ser relacionada, então, como assunto de segurança interna como…

Professor Adjunto da Escola de Enfermagem da UFRGS. Artigo baseado no trabalho de conclusão do curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). RESUMO A imagem que a sociedade constrói da enfermeira é permeada por estereótipos que incluem figuras como santas, prostitutas, feiticeiras, heroínas e se relacionam à função de auxiliar do médico e à falta de vida social. Além disso, a imagem que as enfermeiras têm de si próprias e de seu trabalho é…

sendo o deficiente físico não é o mesmo que imagina ser o deficiente mental; o estereótipo sobre o negro de que se utiliza é distinto do estereótipo sobre o judeu. Na relação entre a identificação de características do preconceituoso e a diversidade de conteúdos que percebe em sua vitimas, se apresenta, na sua base, a relação entre individuo e sociedade. Esta relação não é direta, pois o individuo se apropria dos estereótipos e os modifica de acordo com as suas necessidades. Contudo, as…

do Ensino Médio do ano passado (Enem 2011) mostra que as privadas dominam o ranking da educação no país. Apenas 10 públicas estão entre as cem primeiras, três a menos que na edição anterior, quando 13 unidades haviam conquistado nota suficiente. A média da rede privada foi de 569,2 pontos; da pública foi de 474,2. Há também concentração das escolas bem pontuadas em certas regiões do país. Quinze estados não têm nenhuma unidade de ensino na lista a seguir: Acre, Alagoas, Amapá, Amazonas,…

figura e chão” e depende da imagem que é percebida como figura e da que é percebida como fundo de cenário. Em termos de tamanho, pessoas muito baixas ou muito altas costumam ser percebidas diferentemente e com mais rapidez que as pessoas de altura média. O Ambiente O contexto físico, social e organizacional do ambiente também pode influir no processo perceptivo. Uma conversa com a chefia pode ser percebida diferentemente acontecendo na área de recepção ou na sala dela com as portas…

ensino e aprendizagem da arte na escola é produto da dissertação de mestrado de Anamélia Bueno Buoro, defendida na PUC de São Paulo. O trabalho surgiu a partir de uma constatação da autora em sua prática docente: as crianças – mesmo as de classe média alta – têm pouco contato com a obra de arte (original ou em reproduções) e grande dificuldade em aceitar como arte a pintura moderna e contemporânea. A autora também justifica seu projeto de ensino ao discutir a desvalorização do desenho e outras

.............................. 05 3. Cultura e Indústria Cultural ......................................................................... 3.1 A qualidade de consumo dos produtos culturais ............................. 3.2 Os efeitos dos mass media ............................................................... 3.3 Gêneros ............................................................................................ 07 07 08 08 4. Teoria crítica versus pesquisa administrativa .......