Estagios Piagetianos

e das funções afetivas é marcado por períodos bem delineados, os quais chamou de estádios, que envolvem os estádios sensóriomotor, estádio objetivo-simbólico, estádio operacional concreto e estádios das operações abstratas. Independentemente dos estágios em que os seres humanos se encontram a aquisição de conhecimentos Segundo Piaget acontece por meio da relação sujeito/objeto. Esta relação é dialética e se dá por processos de assimilação, acomodação e equilibração, num desenvolvimento…

ao contexto da educação escolar, ficando evidente a intenção de identificar no pensamento piagetiano, elementos necessários para a elaboração de novas propostas pedagógicas, tendo a ação dos sujeitos sobre o meio como condição de extrema relevância na construção do conhecimento. O eixo principal da teoria genética de Piaget é o entendimento do desenvolvimento do ser humano em todos os seus estágios, e as relações entre os aspectos biológicos e sociais que influenciam na forma…

construção do conhecimento e visa responder à questão não só de como os indivíduos, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por que etapas eles conseguem fazer isso1,2. A tese fundamental do pensamento piagetiano é a de que somente uma visão desenvolvimentista e articulada do conhecimento – quer dizer não calcada em estruturas pré-formadas, sejam racionalistas, focadas na anterioridade do sujeito, sejam empiristas, focadas na do objeto —…

pesquisas teóricas e/ou empíricas nas áreas de psicologia e de pedagogia (favorecidas pela criação dos cursos de graduação e implantação dos de pós-graduação nas referidas áreas), cujas produções contribuíram para consolidação dos núcleos piagetianos em diferentes estados. No Brasil, a difusão das idéias de Piaget associadas à educação, deveu-se, além do contexto social e das características intrínsecas da própria teoria, a uma conjunção de outros fatores, dentre eles: a circulação de

construção do conhecimento e visa responder à questão não só de como os indivíduos, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por que etapas eles conseguem fazer isso1,2. A tese fundamental do pensamento piagetiano é a de que somente uma visão desenvolvimentista e articulada do conhecimento – quer dizer não calcada em estruturas pré-formadas, sejam racionalistas, focadas na anterioridade do sujeito, sejam empiristas, focadas na do objeto —…

Aplicação de testes piagetianos nas fases pré-operacional e operacional concreta. Professora Cassandra Arruda de Sousa Araújo Pontifícia Universidade Católica de Goiás Goiânia 2011 Aplicação de testes piagetianos nas fases pré-operacional e operacional concreta. Camila Mello Pandini Acipreste e Julia Cury de Rezende Bastos Professora: Cassandra Arruda de Sousa Araújo Pontifícia Universidade Católica de Goiás O objetivo deste trabalho reside em pôr em prática testes…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA ESTÁGIO BÁSICO 1 Plano de estágio Curitiba 2014 Tema: É o estudo de crianças de 8 anos. Justificativa : Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo é o um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o individuo constrói e…

assimilação. O novo conhecimento representa a acomodação. Equilibração Concepção global do processo de desenvolvimento e de seus resultados estruturais sucessivos. O processo de equilibração define as regras de transição que dirigem o movimento de um estágio a outro dentro do desenvolvimento . Ou refere-se ao processo regulador interno de diferenciação e coordenação que tende sempre para uma melhor adaptação. Equilibração Majorante Mecanismo de evolução ou desenvolvimento do…

Supervisionada (APS) da disciplina Psicologia Construtivista. Obs.: Trazer questionário respondido para a próxima aula (Q1). 20/08/ AULA 2 - As concepções epistemológicas da teoria de Piaget: empirismo, inatismo e interacionismo/construtivismo piagetiano; Noção de inteligência em Piaget e em outras epistemologias; Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo. BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e Realidade Porto…

processos evolutivos das estruturas cognitivas em que tomou como ponto de partida o estágio do desenvolvimento sensório-motor. Neste estágio a criança apresenta uma inteligência prática, não sendo capaz de representar, ou seja, “evocar”. Assim a criança não estabelece ralação entre objetos, somente a partir da função semiótica ou simbólica que a criança será capaz de representar e evocar. No estágio Pré-operatório, a criança desenvolve a capacidade simbólica. Já não…